大家好，我最近被亲戚委托叫他们家小孩英文(国二)
我原本以为是要辅导他课业上的问题，但没想到他居然是班上前五名......根本不需要辅导
他的妈妈希望我能教他一些像是英文会话以及口说的东西，而且希望我能自编教材(应该是
能上网找或是买教科书啦)
但我完全不知道该如何下手准备啊....
恳请板上各位神人大大给小弟一点备课的方向
目前是想说先把它的自我介绍雕好
然后找一些普通的餐厅或是交朋友的问候的情境对话带他练习，但又感觉这样会不会太简单
....，虽然他口说能力也没有到特别好啦
还是应该要跟他用英文聊天，但我怕我英文也不太好可能无法采用这种上课方式
有任何学习英文口语表达会话的大大们有没有一些建议，谢谢大家！

那个.... 你英文口语不好的话还是不要误人子弟了 这需要专业的 一般台湾人双元音和有声子音发不发得出来都是问题 让学生养成坏习惯之后很难改回来的还有用字文法问题 不是那么简单随便讲讲就可以了

同意楼上隔行如隔山

省钱的下场 VS 花钱等于效果

我再补充一下我有教口语 我接到的学生每一个都是从自然发音重新学起 不然大概有一半的人说话我都听不懂 另一半虽然听得懂但是不重新打底的话关键时刻会把字讲错 比方snack跟snake 我目前没有碰过学生是可以直接上对话课的全部都从Abc重新教 不是口语课的学生我也重新教 因为我个人完全无法容忍自己教出来的学生说的英文老美听不懂... 这些都是有底子的学生了喔 而且台湾义务教育上了那么多年美语课 根本不该出现这种状况 会这样的原因就是因为一开始学的时候那些老师就让他们得过且过A唸成ㄟ B唸成逼 real唸成ㄖㄧㄡ 累积好几年最后就很难改过来 一开始就学好来的话根本就不会犯snack snake不分这种基础的错误 both most不会唸成短音 我听过很多老师as讲成ass his讲成hiss 我大部分刚接到的学生s字尾也都发成很刻意的ss这些字的发音全部得重新教 如果你这些都听不出来真的不要硬接再补充一点 很多人以为双元音动作有做出来了 但是其实没有 （应该说美国听的是嘴型“变化” 台湾人注重一开始的发音）所以如果不是母语人士 至少要找母语人士认证过你发音ok再来教吧 m n ng也很难发 不是嘴巴闭起来就唸得出I’m了 这都是我刚接手的学生常出现的状况 我也上过台湾学校的英文课 我觉得大部分学校老师都没有到可以教口语的程度 除非你口语程度比他们好 不然实在不适合这项工作我觉得作为“老师”还是得有一定程度的水准才行 如果是“学伴”的话倒无所谓 只是我还是会建议家长有那个心的话找一个真正的老师 因为习惯这种东西是很可怕的.... 而且很多学生在英文程度够了之后才来学口语 被我修正发音会让他们觉得打击 我每次都要花时间解释他们已经90分了我是在讨论接下来的10分 不是说他没资格拿90分.... 如果从初学就学好来倒是可以省掉很多事情

同楼上，我的学生也都是全部砍掉重练。光是一个long A就唸不好了。

越教越对台湾义务英语教育感到绝望....

app elsa speak开下去，叫他自己念

买netflix照着念就好 别上家教了 念的再好也没模仿电影好

我刚刚赶快查snack sanke发音 还好我有发对XD很多台湾人不重视发音啊 他们认为敢讲比较重要 不喜欢老师纠正 我也觉得为何一开始学就同时练发音呢？刻意练都不能很标准 何况完全不练呢

是真的不喜欢老师纠正 可是我学费都收了能不纠正吗...我也不是故意要挑毛病的啊QQ

学校老师有进度压力，不可能每个都个别指导更何况升学考试只考读写跟一点点听有经济能力的家长早就从小送去有外师的双语学校了

国小也有进度压力吗？现在小朋友都从国小就开始上英文课了

当然有呀 有段考就有进度压力

现在国小超可怜的...我有个学生在复兴(不是双语班)他们英文有分两种 华人跟外国人教的我的学生有时候就会问我 为什么他的华文老师把这字这样唸,可是外国人是另一种唸法,听了差点吐血...那华文老师的发音...华人(上面打错)

我有跟国高中的外师聊过类似的 他们说几乎没办法跟中师沟通教学内容 不管发音还是考试内容 甚至听力题目都很多错误 被指出错误学校还是会硬要考 而且不会送分 跟大考中心一个样 只能说这就是文化差异....

对啊...所以说 想要从一开始就嚷小朋友学好英文发音，除非是家长自己注意，不然在学校学的根本就呵呵

s大说的很有感，其实不是国中小老师不教，原因之一是课纲设计问题，无法花大量时间只教发音，以国中来说，一次段考的节数是固定的，如果全部教发音，那可能就无法教文法，只好有所取舍。再来最重要的原因其实是大部分的课堂时间都花在维持课堂秩序上，毕竟公立国中都是常态编班，程度落差很大，当然也有可能是敝人教学能力差就是了QQ

所以是课纲的关系囉？因为我看国中英文内容满初级的 我以为国小的英文课时数应该足够上完发音（很久没接小学生了 不清楚现在小学课纲） 那如果大部分英语教师都认为课程进度太赶 为什么没有反应到教育部啊？ 还是教育部太....不知悔改？XD 其实大考中心也出过坚持不送分的争议题我跟一些外师都觉得莫名其妙 所以如果教育部坚持不调整也不意外啦 不是好现象就是了

这说穿了也没什么，英文只是众多科目其中一个，没那么多时间慢慢教/慢慢学。美国(k-12)学校的外语课程也是一样，有中文课，老师的中文发音也是怪，学生就更不用说了。https://youtu.be/iQh4YnQRqQE我的一位亲戚发音很差，就是前头提到的台湾人普遍有的发音问题。他在美国这边的工作有retail, office job, 现在是sales。我倒是没听他说过他的美国人同事、上司和客户抱怨听不懂他的发音/英文。之前我曾跟他提过改善发音/英文，他的理由是他的一些(其他国家来的)同事的发音/英文比他更糟糕，他为什么要改善。反正他生活和工作过得好就好了，我也没再去搭理他的英文问题(英文非母语的人，像我，比较会去纠结这些问题)

喔对 今天也在跟朋友们讨论 中文的发音也有很多老师本来就发音错误 何况是英文= =

不是不能有口音 但是要讲到人听得懂 我想你那位亲戚的口音是听得懂的 我也碰过很多口音重的各种背景的人 甚至美国人自己的口音都很重 但是沟通上不至于有太多障碍 前面说的那个snack snake如果说发音有规则可循那倒还好 但是我的学生是随机发的 也就是没办法从经验去推测他讲的是什么 南亚腔口音很重 但是听得懂 因为发音有规则可循 而且我背景比较特别 我30岁之前几乎只跟母语人士用英语交谈过 偶尔有跟台湾人讲过一些英语 但是都是接近母语程度的台湾人 我是开始教书接触大量台湾学生之后才发现自己听不懂台湾腔的 我想我的经验还是有一点代表性 而且我身为老师收了学费就该尽责 既然我有本事交到学生的发音让美国人听得懂 我就认为自己不该让他们得过且过 付了一堆钱结果讲的话母语人士听不懂 那是我对自己工作的坚持 我有这个能力收了等值的薪水 就要做出相当的成果 老实说我不是很认同那些没有坚持的工作者 其实有些老师在我看来甚至是没能力分辨不同发音的 如果小学老师真的因为课纲关系没办法教太细 那我也可以理解 这是制度问题不是老师问题 但是不代表这个制度是合理的、我们就得接受这个制度 这道理一样可以推到美国的中文教学 该校教育品质不好不等于我们就得接受 明明可以一起想办法更好的D大影片我只看了几秒 这老师中文已经很好了 我听得懂 我的学生刚开始讲英文是完全听不懂的 不夸张我真的一个字都没听懂 一开始没经验的时候还以为他们在开玩笑 我完全听不出来他们是在唸中文还是英文 D大影片里的老师虽然有腔调但是听得懂 有腔调本来就正常 重点是沟通有没有问题去考托福雅思也一样也会看发音的 听不懂就是没分数 听不懂跟有腔调是两回事

台湾很多人都觉得敢讲文法不对也无所谓，加上台湾多数英文课都是为了考试而存在，才会那么多人对说有障碍