※ 引述《plamc (普兰可)》之铭言：
: .....
: 嗯，老外有一些尝试，但是台湾你试试看搞对照组? 可能实验刚开始你就下台了吧...
: : 教育学的各种理论当中，有一子类是是教学方法的理论。验证教学方法的科学
: : 实验设计的书籍和学术论文到处都是。比方说验证背单字的教学方法，最好没有
: : 科学方法验证。
: 可以啊，你可以搞对照组以后，20年以后验证，30年再验证，40年再验证
: 终于发现，阿干，想错了，这时你已经要退休了，于是你的孙子继承祖志
: 重新设计实验，再搞一次对照组，20年以后验证，30年再验证，40年再验证
: 然后发现，好像有一点搞对了，但是你的孙子也已经要退休了，再换他的孙子...
: 人类现代教育也才一两百年，你有几个40年? 所以才会还处于蒙昧状态
拜托普兰可你老人家是否误以为我是古往今来唯一一个教育学专家?
因此以我个人之力，没办法让今日的教育学如何如何云云?
不好意思，我不是教育专家，只是一个毕业后就忘记所有先前所学
的……那啥。
你上面误解或鬼扯的症结在于，没搞清楚今日的教育学是由世界各
地一堆一堆的研究者和研究团队日积月累的研究成果。当你我在这边
打嘴砲的时候，这世界上有很多教育学研究者处于白天正常上班时间
而在努力进行教育学研究与撰写论文。这种全世界各处教育专家努力
做研究写论文的状况，今天是这样，昨天是这样，昨天的昨天也是这
样，昨天的昨天的昨天…也是这样。另外，麻烦你去查教育学方面的
各种学术期刊总共有多少，每种期刊每个月刊登多少篇学术论文。
最后麻烦你号称当代教育学“还处于蒙昧状态”之时先举科学证据
佐证。到底是现代教育学处于蒙昧状态，还是你个人对教育学的了解
处于蒙昧状态?
你自己不懂的领域，少碰，要碰也别乱放炮，尤其是放这种整个否
定一个学门的超大地图炮。
你对教育学根本了解甚少，这点从你本版写教育文的风格显著与你
写经济和历史一类的文的风格差异甚大就可以初步窥知。
你写教育文写到现在，好像连一个教育学方面的专有名词都没提到
。相较下，你写经济文至少会提到啥自由市场等专有名词。写历史文
也好歹会提些历史名人的名字和事蹟啥的。你的教育文咧?