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一名政大教师表示，教育部高教深耕计画强调提升大学国际竞争力，却没明确定义何谓“
国际竞争力”，只提到要让学生毕业后可以到国际上一流大学任教，或是交换学生要达到
一定数目等等，“但国际化不该只有英国和美国，好像其他国家都不存在”，且“国际竞
争力不等于英语教学”。
教育部日前表示，明年起推动为期5年“高教深耕计画”，每年经费超过118亿元。此外，
明年起教育部将有另外经费推动“国际竞争大学”，给多一点资源，但数量会比现在12所
顶尖大学少很多。
依据教育部高教司网站上，4月14日公告的高等教育深耕计画座谈会会议简报(草案)，高
教深耕计画国际指标包括：学校在相关领域之研究成果经国际学术社群认可已于国际间具
有实质卓越贡献及显著影响力；各校本国学生出国进修交流人数每年成长；外国（境外）
学生至各校修读学位之人数（学位生）每年成长；延揽国际研究团队及优秀人才至学校任
教之人数逐年增加；各校毕业生至国外知名大学任教或知名企业任职的情形等等。
有关政大拟依照各学院教师的英语授课能力核给各系所教师员额，对此，教育部高教司长
李彦仪表示，这只是政大内部的做法，不能跟高教深耕计画关联在一起，教育部也从未要
求教师一定要有英语授课的课程。有关高教深耕计画的国际竞争力指标，具体规画都还未
定案。
李彦仪指出，不管是不是高教深耕计画的国际竞争，教育部一向都鼓励台湾的学生走出去
，到国外一流的大学任教或是知名企业任职。
政大主秘王文杰表示，2月13日公布的专任教师员额核给原则，是学校内部的文件，且员
额核给原则不仅仅只与英语教学挂勾，“是老师过度放大了”，且当时是校方与校内各学
院的院长共同商榷而达成的共识。
王文杰指出，政大在未来5年内，将面临大量教师离退潮，将以未来5年全学院届龄退休教
师人数的1/3，优先拨员额至各学院，且教师员额核给原则的规画，是利于整体学校长远
发展需求而来，绝不是从校方单一、由上而下出发。他强调，教师员额核给原则本身不是
“一刀切”，除了英语授课，还包括其他面向。校方会尊重各个专门领域，每个学院可以
自行提出院的发展方向跟策略。
依照政大106年度专任教师员额核给原则，专任教师员额核给原则还包括以院为开课单位
（设计院内新学分学程）、新制课程精实方案的执行绩效及专业基础等。