※ 引述《Howard2 (......)》之铭言：
: 关于弱势孩子的家教 我自己也有一些经验 跟大家分享
: 先自我介绍 我是一位主治医师 (医学系毕业15年)
: 因为就业地点在偏乡 这里教育资源相当匮乏
: 国中只有一间比较像样的 学校老师的品质仍然参差不齐
: 因为本区没有大学
: 比较有钱的家庭 会找本地退休老师做家教补习
: 但是名额有限 价格也不便宜
: 我原本是在教会的课辅班做义工 陪国小孩子写写功课 也玩功课陪她们打球
我表达 我个人对你的敬意 非常佩服你的无私付出
(我建议 陪"国小孩童"写功课 过程中
激励学生 刺激其"动机" 荣誉 求知 竞赛求胜...
这种东西"价值"才高 而且国小种种子(洗脑?)容易)
: 过了几年 孩子长大了 升上国中
: 我发现他们升上国中以后 上课听不懂 回家功课都是抄课本和写爆量的测验卷
: (后来才知道班上只有几个人认真写 其他同学都是隔天到校借来抄)
老实说 看到学生 抄课本跟写爆量测验卷 就很悲哀
如果你抄写过程 得不到知识 或 得到知识的CP值 (付出跟回报)太低
就该放弃 这无意义动作 发呆打球 都比这种无意机械劳动有价值跟意义
(抄一百题 还不如理解2-3题)
: 考试成绩班上英数 2/3 不及格 另外 1/3 英数平均 80 分以上 呈现两极化
台湾正规英语教育应该是彻底失败 弱势更惨 成功大概仅仅两种
1.家里花大钱求私下管道
2.天赋异禀的恒心毅力 看大家说英语/空中英语教室
英数是连贯的 基础不好 后头是烂一生
英文是累积的功夫 很花时间跟苦工 没办法速成 但方法对 可省不少时间跟痛苦
(没办法的 就大家说英语硬拼 熬过3个月就轻松些 )
数学虽连贯 但是靠的是理解 有办法 速成
: 会来教会的孩子 通常都是家庭付不起补习钱才送来的
: 我希望能多帮助他们 于是开始帮助他们复习功课
: 可是孩子并不领情 他们宁可隔天去找同学抄答案 也不要我一题一题教他们
学校老师太怠惰 抄作业没意义 买台影印机印就好
应该先刺激学生求知欲望 跟 竞赛荣誉动机 理解这个世界的满足感 给他榜样效法
(坐在教室 听懂老师的教学 绝对比 每天脑袋放空枯坐7小时三年六年 好受些)
(人类智商太高 脑袋放空除了高僧 都很难受 才有小人闲居为不善 饱暖思淫欲)
(小孩不像大人驯化过更是好奇心求知心强 怎可静下发呆乖坐 所以手机天天滑 )
: 在教会吃饱晚餐 就开始滑手机聊天唱歌
: 我有跟教会负责课辅的人员反映
: 教会的立场也很明显 就是 "提供孩子一个晚上可以待的地方"
@$% XXX $^^&( *()*(?><>?
: 后来我就自主离开了
: 一直到去年九月 一位教会会友来找我 希望能教他孩子功课 (国三)
: 我答应了 并且教到现在 中间也找了另一位想要唸书的孩子回来一起念书
: 我是借用教会场地的 而原本就在教会的课辅班仍然还在
: 他们还是照样每天滑手机聊天唱歌 (大部分也是国三生)
他们缺动机 榜样模范... 没看到 付出/回报 的因果跟可能性
: 去年九月起 我只是做陪伴, 解题 每周时间大约四个小时
: 孩子成绩确实有进步 最弱的数学 段考从不及格拉到八十多分
这就是榜样
: 但是新学期进度还可以支应 遇到测验国一国二程度的模拟考 只能靠出惨惨的底 B
数学是连贯的 如果国三可以 国一国二就小漏洞 补一下就好 不难 捕的CP值很高
: 历经上学期三次模拟考 全部都是考 5B (社会国文 B++, 自然 B+, 英数都是底 B)
: 后来询问过 很讶异的发现他们每次模拟考都是裸考
: 学校说复习是你们自己的事 老师只负责教新学期进度
教学过程 机械解题/学生作业习题不要太多 多讲观念 题挑经典中经典解
可省很多时间 也减少无意义动作
省下时间 要教学生 自己独立读书方法
如何整理重点 建立架构 国英数物 知识的横向链结 纵向演进
(国文是逻辑/文字理解
国文不好 英文不容易好 数物也都看不懂
物理观念列出式子后就剩数学工作 ...
方程式 一听就不知何物 但 换equation 就很容易理解 这是国英数物的结合
国英数物 可以环环相扣的 ...)
要学会自律跟规划 考前自己警觉做自我整理复习
小小一步 分数绝对比裸考 好很多 也赢别人很多 建立自信良性循环
: 因为问过他的目标是去桃园念公立高中 我觉得这样一定落榜
: 所以跟他们约好 寒假开始全力拼社会 下学期拼自然国文 英数直接放弃保 B
: (他们上学期周间作业几乎都在写三年级的数学测验卷 一天100题...)
题目要挑 别做过头
会的练熟练度到一定程度即可 过头无意
难的跳掉
但有些简单概念可短时顿悟理解的 可加分别放弃 花点时间 CP值高
有时少点题目 回报更多
: 目标会考拼拼看 3A2B
: 于是寒假开始狂拼社会 他们念一到五册 我直接帮他们上完第六册
: 过年前我找了某一年的社会会考题做验收
我喜欢国英数物 社会我从来不管
: 很高兴的 有个孩子终于考到 A 范围还包括了了学校还没教的第六册
: 下学期开学了 希望接下来的复习状况能够维持
: 不过也要面临学校作业 (全都是数学) 跟复习进度冲突的问题
: 我还在想要怎么处理比较妥当
: 我也把我能陪他们的时间全拿出来了 (一周五天, 包括星期六全天)
想办法
激起他们主动学习动机 求知企图心
训练他们自主学习能力(整理 归纳 逻辑思考 自我反省 自律 学习规划...)
(也训练高年级教低年级 懂得教不懂的 教学会相长 也训练表达沟通逻辑自信...
你会轻松些 我想效果也好些
有省的时间帮助更多学生
: 看起来似乎很顺利 其实还是有些问题
: 然后 其实孩子对于 "要花多少时间念书" 其实跟我也有冲突
: 我认为 "假日应该花 12 小时念书, 上课日放学后也该花 3 小时以上念书"
你可能太努力了
平凡人
国中 基本 平日两小时 假日早晚各一小时 + 其中一个半天四小时 即可
假日休息运动 好的休闲可以促进学习效率 心情也稳定些
(国中生 很多奇怪 心情障碍阻碍学习)
: 他们却认为 "我陪他们的时候认真唸书就好"
你要训练他们 自己爬自己走 不是你背他们走
还有 训练他们 定目标/进度
没达到要补 读书是读知识 不是读时间
(而不是作业员 工人 上下班打卡 有形无意)
: 还有个问题 家人支持到什么程度:
: 有位孩子的父亲在外地工作 大概一个月回来一次 只要回来 全家周末就要一起度过
: "家庭日" 从星期五到星期天我都无法陪他念书
一个月一次 也还好 其他三周补 有点弹性 ( play hard work hard)
我认为家庭日很重要
家庭稳定 心情稳定 不分心读书效率高
: 另外一个孩子则是新住民孩子 外配家人对台湾的升学考试一无所知
: 一直说每天念这么多书到底在做什么
: 常常孩子还在我这里念书 一通电话就把孩子叫回家 说要出去玩
: 他的念书进度也因此常常落后前面那一位孩子
他就看不到求知对他的意义 读书的价值
: 他们资质都不差 来找我念书也都是他们自愿的 念书时气氛也很愉快
: 念书之余我们也会聊聊 彼此不像师生 反而比较像朋友
: 只是觉得他们成绩应该不只如此 替他们觉得可惜
: 若他们愿意多给我一点时间 我真的很乐意再多帮他们一点
: 我知道这种事情强求不来 真的只能看缘分了
牛马要吃草 你是挡都挡不住的 牠若不吃草 你也塞不进去
: 故事还在继续 先说到这里
: 总结就是 有心要教导弱势孩子 的确是一件值得鼓励的事情
: 但是陪伴的过程绝对会比一般家教状态还要艰困许多
: 以目前台湾社会的现况 资源都可以找 并不缺乏
: 真正缺乏的 是孩子的眼光
: 无论是家庭 (孩子看到家人打零工过活 就认为将来这样养活自己就好)
求知 有实用价值 (找好工作 公校省钱 )
也有对知识本身的满足 (对数学物理的好奇 英语跟老外沟通的乐趣 读小说历史快乐 )
也有解决痛苦(做教室痛苦发呆 罚抄作业劳苦 )
只能想办法激励了
努力学习 好的成绩 激励学习动机 更加努力 良性循环
成为别人榜样 他人效法 群体的良性循环 良性竞争
再次佩服阁下付出 加油
: 还是学校 (同侪大部分不念书 稍微念一下书就可以班上前几名)
: 都深深影响孩子念书的动机跟意愿
: 跟各位愿意付出心力帮助弱势孩子的朋友们说声 辛苦你们了