原po是女生，教男生，全科教学
上面的case不常见(有能力教国高中全科的老师不多，女生更少)
不过，我刚好也是一个
而且教了十年+
而且学生都很爱我…
而且家长也很爱我…
所以，就当忠言逆耳
放下我执，听听我这个老人家半夜认真打的文字吧！
※ 引述《jsjs1003 (啾啾)》之铭言：
: 想问家教前辈们都怎么治这类学生。
我不会"治"他们
我会听他们的心声，和他们做朋友
"治"这个字，说明了妳的心态：上对下！
隐含了：我就是比你厉害！你就是要听我的！
问题是，这么多年带下来，妳"治"住他们了吗？？？
: 处罚有用吗？还是换什么处罚方式？
这个年纪的男生？处罚？
妳在开玩笑了？(我真心希望是)
我无言…
求求妳，转念吧！
家长花高薪，学生花时间，让妳来"处罚"人？？？
我真的无言以对 =_=
: 我平常奖励也不曾少给，高分考卷十张就可以换礼物，表现好就休息打电动。
礼物？学生/家长送我礼物，我还要看心情收
妳送学生"礼物"？有没有搞错？
妳是赚时薪的？还是去做功德的？
如果是去赚时薪，妳送的"礼物"，能比家长出手的吸引人吗？
除非是像我，用"心"送礼物，送到学生心坎里
这种"礼物"，才会有用，学生才会珍惜
(如果像我去做功德，教幼儿美语，收300/hr(内含来回taxi)
出手的礼物是2000+的点读笔。 这才叫做"礼物")
就我的认知，"礼物"要有感，只有上面两种：
1. 用"心"送的礼物(而且这"心意"，要和学生相通，不然也只是一厢情愿)
2. 和所收薪资不对等，超于寻常的"礼物"
: 我自认很认真付出、认真教学，但换来学生恶劣态度。是这行业本该承担的吗，
没错，"认真付出、认真教学" 是妳的"自认"
妳可以继续自我感觉良好，在痛苦中和学生持续对立(我相信学生也很痛苦)
也可以 be open-minded，听听我的声音，听听其它版友给妳的建议
我看妳的文，真是看到满头黑人问号
还需要中场休息一下，才有能量继续回文
当妳的学生，可想而知…
我个人认为，"恶劣态度"也只是刚好
以上妳所述，都是妳个人教学，产生的学生反馈
请别扯到什么"行业共业"、"共同承担"
难道，我所处的，和妳是不同行业？(还是平行世界？)
我个人认为，
该处理的，不是学生态度
是妳的心态，及带学生的方法
静下心来，以不同的角度，认真叙述课堂上实际会发生的"问题"
大家才能给妳更中肯的建议
良药苦口
要不要服用，是妳自己的选择
但我真心认为，如果妳执意这样"教学"，还是放生吧！
孩子是无辜的…

https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1304903701.A.FA8.html推文中，有用"心"送的礼物之范例

送学生礼物也不一定只有“奖励”才有 有时我看到什么可爱的小东西适合学生的我就会顺手买下来 就是小心意出国会买当地代表性的小东西没多少钱 但就是心意 然后跟孩子们分享那个国家的文化跟旅途中发生什么好玩的事 有什么特别的经验 未来有机会他们也可以带着家人或朋友一起去看看这个世界https://i.imgur.com/HwqXlPs.jpghttps://i.imgur.com/JcJLKG3.jpghttps://i.imgur.com/2rYHQ7A.jpg前两张是学生 第三张是家长 刚好是上星期的事就分享一下

是啊！带学生，带"心"很重要。学生喜欢你，什么都好谈你排的功课，学生会想尽力完成，因为不想让你失望考得好，会想和你一起分享他的喜悦，因为是你们共同的成就在漫漫的升学长路上，你就是他的灯塔、他的暖炉是撑着他，一路坚持的助力。带到心，就是会有上面这种感觉删文后，我随手翻了翻原po之前的发文(从2016起)有些共同特点：认为自己很努力、学生不用心、学生不受教当然不排除，天下难带的学生，都让妳教到了，的可能性但单就机率而言，妳觉得可能性有多大？如果，妳碰到的学生，不是"特别"难带。那么，这个老师纠心学生摆烂的共通结果，又是为了什么？

电动时间是一种手段　但是你使用之前就要搞清楚后果他是为了打电动才进行上课这项动作　那如果给我抓到其他能打电动的手段呢? 你要不就全面封锁(怎么封锁)他获得打电动时间的手段　要不然就不要用用了被抓到其他手段　结论就是爆炸　这种手段只有家里能全时段监督他　让他没机会的家庭才有机会使用