大家好，目前正在教一个国三学生，一星期上两天，一天上2小时，因为面谈的时候学生表示他程度不错（英文A，国文B++），所以以为他只需要深度的补充，就接下了这个case
可是上了这一个半月之后发现，英文部分他分不清楚时态，常常在上文法的时候，把时态的变化以为是在教的文法本身，且翻译句子几乎都写不出来，作业都没有出的很难，顶多就是“当我打给玛莉的时候，玛莉正在洗澡”，但take a bath这个国二学过的片与他也写不出来
国文的部分，每次都会出讲义上形音义的部分回家背+写讲义的题目，但学生常常忘记带讲义，不然就是没写作业，小考形音义的部分也很明显没有用心背
上课的时候偶尔也会恍神，问他有什么问题，都要问好几次才会愿意问，换了好几种上课跟讲义编排的方式，问学生有没有比较刚好理解，但他都跟我说“没差”
跟学生上课也会有5-10分钟是在闲聊，关心他生活上发生到事情，他也会跟我说比较私人的烦恼，应该不是因为讨厌我才不上课
不知道是不是我能力不足，不知道还能改用什么方法帮助这个学生？目前我有以下4个想法:
1.两科都复习跟国三进度一起上，但一周上四天
2.都只上国三进度，国一国二复习的范围发题目当回家作业，当天解题
3.一周还是上两天，但只上国文或英文，国三跟复习就可以都上到
4.改成解题的方式，只解题不上课
请求各位先进给一点意见了，小妹感激不尽TT