这是今年度看板最想回的文章。从文章里更看得出你是一个有热忱的好老师，
请继续加油！
那么请容我先回私立学校的部分，文科的部分之后再开一篇文章回您。
首先，学生对学校的制度、教法不满，完全可以理解；特别是如果那个孩子是一个
比较有想法的人。台北市的私立学校薇阁延平东山再兴进度都很快，会兼教一些
学测指考根本不会考的东西。生活管理上也有很多不尽合情理之处。
但是学校这个进度安排是“綑绑出售”的。既然有教得不好的科目，那一定也有教
得好的科目。既然有不合理的考试进度安排，那一定也有一部分合理的考试进度安排。
转学依然无法保证每一科每个教师都能尽如人意，也无法保证新学校的规定一定完全
合情合理。除非学生是对每个教师几乎都不满意，对校规几乎八成都不认同，
那样才能稍微保证新环境一定优于旧环境。
再者，转学就要重新适应进度，也几乎不可能转回来，台北市有开转学的公立高中
程度有其上限〈也就是前三志愿基本没有开名额〉，以及转学就失去了繁星资格。
可是一直待在这个令他不开心的学校，越来越自怨自艾，越来越觉得当初要是考上
建中多好，人生只会越来越失色，书也会念得越来越差。
我认为关键问题在这个环境对他的影响是否良性，以及他对这个学校要有认同感，
也就是要有爱。
读书，作人，工作，影响最大的，我认为依次是“环境，学习方式，个人意志，天分”
。私立学校的环境，一进去就要有所觉悟，目标只有一个，就是三年之后考好大学。
事实上私立学校的课程安排，考试安排，也几乎都在向以前的重考班看齐。
这个在他入学之前就应该要知道了，然而可能他的功课做得不够，所以不知道。
那么现在他知道了之后，并且经你明确的分析给他听之后，他是不是能够接受
高中生活剩下竞争，偶尔耍耍白目蒙面跑给教官追，除此以外就是考大学呢？
如果把话说穿了说白了，而他可以接受，那剩下的问题就是要对学校跟周边的人
有一定的爱。多观察别人的优点，多认识到为什么数物化要教到这么难，多理解
这些考古题背后是多少资优生血泪竞争的成果，多理解变成强者时的骄傲，
多为了一分一毫的，在成绩上的付出，带来的成绩单的进步的快感......
这样就会多有一点爱。
如果不能接受，那就筹备转学吧。但是要冒着上开所说的所有风险进行。
因为在没有爱的环境中树苗只会渐渐枯萎。
要筹备转学的话，这次一定要探听清楚校风，规定，进度安排，同时要找好让自己在
比较差的环境内也可以继续唸书上进的方法。
然后，如果不能转学，也无意对现在的学校付出爱情跟认同感的话，请尽量不要将就。
杜可风说过一句话：“你一定要非常非常有自信，非常非常肯定，非常自在坦白的去
寻找自己正在做的事跟自己有什么关系。”
思考，寻找，师长陪着你一起思考，寻找。就这样，即使功课可能还是卡住没进步，
但是人生一定会找到进步的开口。
进入了一所跟预期不同的学校，是一种挫折。但是挫折不是世界末日，有时候人在
挫折中可以获得更多。怎么让他在这场挫折中获得最大的收获，才是我们的正题。