期待教师法修法
2018-10-15 06:00
◎ 陈启浓
据全国教师工会干部透露的消息，行政院有意针对教师法修法，对于学校教评会组织的成
员，将降低没有兼行政老师的比例，以及可能将教师兼行政工作纳为教师的义务。这两项
都是为了解决目前中小学校务推动的困难，全国教师工会部分干部却无视校务的需要，鼓
动教师反对，甚至阻碍修法。
教师工会干部无须担任教职，终日钻研法案，成为政治压力团体；而家长组织对于学校，
却又没有相对的监督力量。加上许多教育法令拟定时，缺乏保障学生受教权，缺乏尊重校
长校务推动的权力，一面倒向维护教师的权益。维护教师的权益无可厚非，但应该让学校
能以顺利推动校务并妥善照顾学生为前提，不该将“尊重老师”视为“圣旨”。放任与尊
重只有一线之隔，过度的尊重就是放任，就是卸责，会让教育走向堕落与毁灭。
我一贯的立场就是主张老师不该有兼行政与否的分别。因为这对学校是伤害，对老师是放
纵。老师在学校的权利义务应该平等，才能做好校务的推动，不该让“尊重老师的选择”
成为学校行政永远的无能与弱势。只有朝这个方向努力，才能有效解决校务问题，更不必
去争执老师担任教评会的比例问题。
教评会本身就是滥权，例如老师怎么可以决定老师的聘任？这难道不该利益回避？难道不
是应该让超然的专业公正人士组成的团体，来担任这样艰钜的任务吗？
教评会的组成比例争议，以及教师担任行政是否成为必要的义务，可以透过修法毕其功于
一役，让老师都有担任行政工作的义务，就跟现在大家没有权力拒绝担任导师的工作一样
。只有教育法令明确，让学校可以依法行政，才能阻断太多的放任与“尊重”。行政稳定
，校务推动才会顺利，才能正常教学，做好照顾学生的工作。
（作者为南投水里国中校长）
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