试教的部分只有练习一天半，第一天仅练了四小时，回去自己默流程默了五小时
第二天一大早继续练，大约练了十二小时。
其实有部分是依靠以前的教学经验，老话一句，还是早点准备比较好呀>"<
四、试教
1.准备方式：
这次完全是初试放榜后才开始准备试教，从初试放榜到复试中间只有“两天”的空档，
心脏不强和没有教学经验的请别学我，能早点开始准备就早点吧！在此要大力感谢帮我看
试教的老师，你真是我的大救星>"<
在放榜当天我就先上网找出康轩版电子书，将每一单元想要上的内容挑出来，写在白纸
上，这里注意我是写我要上的“内容”（含页数），而非教案。第二天下午先去报名复试
，再请老师帮我看试教，由于一开始没有头绪，空间也抓不准，因此版书排版往往偏右，
写到最后空间会不够，因此就这个部分跟老师讨论内容要如何排版和呈现，在视觉上看起
来比较清晰明了。这天因为时间关系仅跑了前四个单元的流程，最后老师建议我回去可以
将白纸裁成黑板比例，就当自己在写黑板，把每个单元的内容写好，隔天再继续练。
考试前一天早上我先到学校去自主练习，由于帮我看试教的老师当天要研习到下午，因
此我就先把前一天晚上我写好的内容照流程九个单元全部练过一遍，这样跑一遍大概要3
小时。接着挑出画图部分多练几次，然后全部重来，这次加上“计时”，等我跑完第二遍
流程后，刚好老师下午研习结束，因时间有限，因此我只有从还未演示给她看过的单元中
挑出我觉得比较有问题的三个单元试教给老师看，大概看到晚上九点，就回家休息。
2.范围：
以台中市为例，康轩版（五下）课本，共九个单元。
不能携带教具和任何资料进现场，现场只提供三只白色粉笔和一本课本。
3.现场表现：
进场前15分钟先抽签，结果抽到了第三单元“容积”，这个单元内容较为复杂，所以时
间上会比较容易超过，准备时就提醒自己不可以拖太久。
进场前试务人员对我说：“加油！”，我回他一个微笑，缓合一下紧张情绪。一进去走
到讲台上，对全班说：“各位同学，上课囉！请大家尽速回到你的位置。”稍微停顿，然
后声明：“这节是数学课，请大家准备好数学课本放在桌上，准备好的人请看向老师，让
老师知道你准备好了。”视线巡视全场后点出最快的和第二快的组别，最后称赞全班动作
都很迅速。
然后点出今天要上的单元，请学生翻到第几页，转身在黑版左上方写出单元名称和
页数，边写边交代学生如果翻到页数后请看向前方。写完转回去看全班，这时点出一位同学
询问：“你有找到第几页了吗？…喔！找到了，非常好。”再度巡视全班，最后说：“老师
看到大家课本都翻到了，好，那我们要开始上课囉！”。带课程内容实主要用师生问答呈
现，然后最后教师整理并比较。
整体程序结构是班经1分钟，复习旧概念1分钟，主要概念一题6分钟，呈现两题，
总结加交代作业1分钟，共15分钟。我在讲到第二题后面时，就13分钟第一次铃响，所以
加快脚步讲解完毕，就开始总结比较两题概念和交代作业，刚好在讲：“今天的课就
上到这里”时15分钟第二次铃响。缺点是讲太慢以至于我预留的30秒擦黑板时间没有了，
所以我没办法“优雅的”擦黑板然后下台。（然后板擦放在旁边板擦机上让我找了一下，
因为我教学过程中完全没用到板擦，结果试务人员说他来擦就可以了）
4.总结：
A.台中市因为不能带教具，所以评审重视的一定是教学内容，概念一定要非常清楚，这
部分可以借教师手册来厘清每个小节活动的重点概念。
B.需要使用加分制度吗？可用也可不用，基本上我听到的讯息是，其实用不用加分板对
成绩并没有太大的差异，主要是流程要顺畅，而且要用就要有用的意义，就要用到可以突
显特色。如果记试教的内容都来不及，或是时间难以掌握，那还是别用的好，而且用了有
时候还会因为紧张而忘记加分，得不偿失。我是选择不用，把重点摆在将观念讲清楚，所
以讲观念的部分我语速有放慢一点。
C.要有自信，声音要大、有精神，语调要有抑扬顿挫，才能充分展现老师的台风。
D.以数学来说，最好每个单元都可以有画图的部分，例如容积我是画透视图，其它有的
可以画数线图。
E.板书字要够大够清晰，排版要先排好，让要写的内容可以刚好呈现完。
F.学生解题的部分可以安排主动或被动，让学生有机会上台解题。
最后补充一点，除了写单元名称和画图我是转身写黑板之外，
其它数字文字我通通都是"侧身写"，
背部几乎是贴在黑板的写法，因此就可以正面看向学生。
我的板书还不错，应该有加到分数。侧写方式是我以前在补习班工作时练出来的，
可以写的又快又漂亮，而且完全不会挡到写的字，有兴趣的人可以练练看。