原文恕删><
我也来分享自己对于"读懂"的看法，首先要先问自己，你是要读懂"谁"的内容，
是作者的? 是学校老师的? 是补习班老师的? 是教科书的?
也许有人会认为，以上的内容不都一样吗?
但我的经验是，一样的内容，透过不同人所表达，呈现出来的，到你理解的，
都会有不尽相同的部分。
当有一点不相同的时候，会造成我们的学习上的问号，而这问号看起来是小差异。
但对于大脑可能是一颗大石头，让学习卡关了。
早期综艺节目，会有比手画脚猜猜看，第一个人传给第二个人，依序传到第八人，
就会有很大的失真，我指的就是这意思。
写题目是验证"读懂"的一个好方式，但是有一个盲点，就是你是为了解题，
而去理解，还是先理解再去解题。
在台湾的教学压力底下，逼很多人变成以上的第一种，为了解题而学习，
这样是懂解题，而不是懂作者的内容，所以独来独去，都是读懂"片段"
无法融会贯通。
家长或许认为，你读懂"如何解题就好了"，别钻牛角尖了。
但是人总有一天会想要"读懂"真正的学识内涵，而不是考一百分。
表示这人年纪大了，想要领悟书中道理。
下次不要问自己"读懂"了吗，问问自己"领悟"了吗?