[转载] 《这样读书就够了》

楼主: chessjim (我没有暱称)   2017-10-17 06:26:19
《这样读书就够了》 RIA便签读书法教你轻松阅读
一、读书为什么这么难?
在我们的身边有很多人想读书,但是因为各种各样的原因没有开
始读。《这样读书就够了》的作者赵周老师对成年人读书的现像进行
了分析和总结,将成年人不读书的原因归结为以下3种:
a、没时间,没精力——压力与学习的矛盾
b、看不懂,记不住——搞错学习主体
c、看不下去——不知道学习目的
如何解决这三大问题?
a、用零碎时间阅读
工作压力越大、对未来的期望越高,就越需要学习;而学习需要
生存余力,但压力越大也意味着越少的生活余力。有想法,但没有时
间学习。
其实,不要像应付考试那样去读书,甚至不要求用整块的时间,
只要用零碎时间阅读,就可以把读书变成一件轻松、愉快、有效的事
情。
b、以学习者为核心
看书要看懂,还要记住,是应付考试的思路,不是成人学习的思
路。
成人在阅读过程中,阅读本身不能创造价值,理解和记忆知识也
不能创造价值,运用读来和听来的知识结合自身经验后进行反思的行
为才可能创造价值。
c、致力于能力提升和行为改变
一本书只要有一点内容在工作或者生活中能够用得上,图书给你
创造的价值就已经远远值回书价了。其他部分看不懂、记不住、看不
下去的,都不重要。
当这样想的时候,看书的期望值降低了,压力小了,看书的乐趣
增加了,如此良性循环下去,就会慢慢养成爱看书的好习惯了。
把图书的知识转化为你的能力。
二、如何缓解读书难的症状?
书中按照成人教育学的五大公理即:自我导向、关联经验、强调
实践、聚焦于解决实际问题、内在驱动,衍生出RIA便签读书法。
RIA便签读书法:
R(Readiness) 首先准备阅读片段。
I(interpretation)用你的语言描述片段的要点。
A(Appropriation)拆为已用。
A(Appropriation)1,描述自己的相关经验。
A(Appropriation)2,讲述自己以后会如何应用。
R即Reading,I(Interpretation)是核心部分。通过I,学习者可
以更容易理解知识,将自己读到的知识与自己以往的经验相互联系,
即是反思。
通过不断地体验和反思,从而更好地把知识跟我们的经验有机的
结合起来,进而形成自己的能力,再进一步改变我们的行为。
R和I相辅相成,相互促进,于是就有了最后一个步骤A(Appropr
iation)。A(拆为己用)=体验+反思。
整个实践过程简要的来描述就是:先有体验,然后反思,再应用
于工作或生活中。这样就形成了一个学习螺旋:体验-反思-体验-
反思……
同时,在运用RIA便签法拆书的时候,还需要准备好3本不同颜色
的便签纸。3本不同颜色的便签纸有不同的作用,分别用来做3类笔记
(I、A1、A2)。
进行第一类拆解(I):用自己的语言描述片段的要点;第二类拆
解(A1):描述自己的相关经验;第三类拆解(A2):讲述自己以后
会如何应用。
对于同样一个知识,学习者进行越多次的“体验-反思”学习螺
旋,就越能真正做到学以致用。
三、利用RIA便签读书法可以读什么书?
利用RIA便签读书法可以读以下几类书籍:
1、实用类图书
实用类图书侧重解决问题,通常强调实践,贴近现实,往往就某
类问题直接给出建议,告知人们听从这个建议去行动之后会如何,鼓
励学习者更愿意去行动。
比如:《卓有成效的管理者》、《如何高效读懂一本书》、《这
样读书就够了》、《高效能人士的七个习惯》。
这类图书确定知识片段的方法比较简单,只要找到建议的段落或
黑体字的部分。
2、理论类图书
理论类图书侧重于阐释概念,体系完善、论述缜密,它的核心价
值在于提出一些此前未明确提出的观点或理念。比如:《引爆点》。
阅读时可以找出作者的主要结论,总结核心理念,然后将它转化
为建议。
3、叙事类图书
叙事类图书如人物传记、通俗类、历史类、小说类等。
比如:《乔布斯传》、《杜拉拉升职记》。读到让人有所感触、
有所启发的段落时,要用自己的语言把得到的启发或推演出的指导性
结论表达出来,这就是把知识拆为已用的过程。
RIA便签读书法告诉我们:书只是工具,而不是主体,主体应该是
学习者本身。学习者本身的感受才是最重要的。
改变过去让我们有压力的阅读习惯,运用RIA便签读书法在阅读中
将自己的体验与知识关联起来,通过反思,让自己充分消化知识点,
转变成行动,运用到自己的日常生活与工作去,真正做到学以致用,
做一个高效的知识学习者。因为凡是不能改变行为的学习都是极大的
浪费。
作者: vivasunny (vivasunny)   2017-10-17 14:10:00
很受用!推!
作者: Ending1   2017-10-18 00:02:00
推 用这方法练作文很有效率

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