※ 引述《saltlake (SaltLake)》之铭言：
: 尧舜禹汤，别说在中华文化各种传统典籍俯拾可见，
: 日常的电影和小说等等的也常用来玩梗不是吗?
: 当然，在某些人长年努力去中国画画的影响下，我国各种娱乐媒介用这类梗
: 的频率预计会日益降低。
对喔，我前面讲的意思就是这样
这些鸟生鱼汤最后都只是一颗颗的绿豆糕
: 是喔?
: 你真心如此想的话，麻烦一碗水端平。台湾国或者啥我们是台湾人这类的
: 就不是“把学生洗脑成某国人”的政治活动?
如果课纲编辑者明目张胆地说要塑造台湾民族认同
那当然就是这种情形，我也认为家长们不会同意
但你这里提的“台湾国或我们是台湾人”这类话题
我个人印象中比较长出现在网络论战或造势场合
跟课纲比较没有关系
: 很好，文化传统是吧?
: 那请问那些努力去中国化化的团体，把尧舜禹汤和父亲的橘子一类的
: “文化传统”洗掉，你怎么一副无所谓甚至觉得满不错的态度?
光是绿豆糕就够让我遗憾了
你怎么会觉得我对尧舜禹汤和爬月台的胖子消失无所谓？
: 请问你所谓的文化传统，啥文化传统? 我党执政起算?
: 国民党败逃到本岛以后起算? 台湾民主国建立起算?
: 还是更早的林爽文和鸭母王时代?
啥文化传统？就是会玩绿豆糕烂梗的传统啊！
你以为是什么上下五千年的道统传承吗？
这些传统就只是从国立编译馆选了〈雅量〉进课本开始算
从小学生被逼着默念唐诗、三字经、弟子规开始算
从那些机车的班导发明“我现在花一分钟骂你，全班六十个人就被你浪费六十分钟”的奇葩数学开始算
或者讲远一点
从孔子提到尧舜的那天开始算
从司马迁写出夏本纪的那天开始算
从王维蹲在辋川别墅自嗨的那天开始算
这些文化碎片是各自独立的
不是绑定在哪个政权上面
: 价值取舍? 啥价值? 台湾价值? 台湾价值的内涵是啥? 那些人定义的?
其实你只要往下多看一句就知道我讲的价值是哪种价值了
: : 去选择一个可能会获得的、有素养的下一代
: : 或是一个必然能获得，但不一定有意义的安全感
或者我讲清楚一点
“一个重新设计、自认为很科学很有助于学生成长的教育内容”
“一个大家已经习惯，社会常年接受但缓慢更新的教育内容”
我的整篇文章其实都在讲这两种价值的取舍
跟中国或台湾并没有关系喔！
当然，你或许认为现在的课纲就是在搞台独
那我只能说我的判断不是如此
至于你觉得我的用词看起来太中立
那是因为我的确还没选择要站在哪个价值
一方面我仍然对于年轻人不懂绿豆糕而感到遗憾，也不喜欢自己还不到30岁就开始把年轻人挂在嘴上
另一方面我也自知并非教育专业，并不了解如何去给下一代人“素养”，倾向尊重课纲编辑者的决定
所以我顶多就只能告诉大家
目前真正在碰撞的，是这两种价值观
而非所谓的“统独身分认同”