不过，这好像早有答案，还写在维基了
https://reurl.cc/OE3KDR
: 中 文 电 脑 之 父 朱 邦 复
: (1976年他)发明了一套形意检字法，
: 1978年改进为仓颉输入法，以英文键盘输入中文。
https://reurl.cc/NGdKLe
: 朱邦复（1937年10月12日－），
: 湖北省黄冈县人。
: 为中文终端机、仓颉输入法、汉卡的发明人。
: 由于其对中文电脑发展的众多贡献，
: 誉其为“中文电脑之父”
按: https://zh.wikipedia.org/zh-tw/中文信息处理
1959年，麻省理工学院电机工程系教授Samuel Hawks Caldwell在军方财政支援下，
发明第一部处理中文电脑，称为SinoType（常州华文印重新整理技术）。
Caldwell在哈佛大学汉学教授杨联升帮助下，研究汉字结构，发明按笔划分拆，
以二十二键键盘，用笔划输入中文。SinoType操作接近中文打字机，操作员在键
盘输入笔划，电脑按输入编成内码，以光学矩阵显示。操作员确认输入后按"影"键，
即行打印。按当时的实验，操作员受八小时训练后，中文字输入速度为每四秒一字。
SinoType的发明及设计，记载于1959年6月计算机学报Journal of
Franklin Institute。一年后Samuel Caldwell过世，SinoType未被重用，
然而其技术却成为日后中文处理基础。[1][2]
美国佬!! Samuel Hawks Caldwell 才对。
朱老是将中文在电脑使用 发扬光大/普及化 的才对。

还是感谢回应，不过你有点弄错我不是在讨论，中文电脑之父我是谈台湾中文电脑之父这就好像谈台湾铁路之父，找谁在英国铺设第一条这方向不正确补充，不管是哪位，考虑到用电脑打中文这件事大家天天在做，就连我们这里沟通，也是打中文这段历史没有写入现在的历史课本我觉得教育部在编写课纲时有失职

回到大家常说的，什么都要写进去，你课本是想要多厚？而且为什么是历史课本，在资讯课的时候提也行啊自然课有的时候也会提到科学史，也不必都侷限在历史课轻易的就把失职两字说出口，教育部还真是难为

谢啦 我想到 现在都用注音，谁把注音带入台湾？这样可以来个台湾注音之父这些事情跟台湾目前日常生活密切相关正如同台湾大家都知道嘉南大圳之父，八田与一台湾铁路之父，长谷川先生这些造福台湾的建设与第一功劳者，大家都知道同理，台湾网络之父，台湾中文输入之父 台湾注音之父应该让台湾下一代也知道

可以啊，你如果认为某些东西很重要必须要放入课程里可以向教育部提出建议在这边说教育部失职有什么用

感想A大，其实是先看大家反应啦是有打算日后跟台面上的人提建议，不过我这边要先弄清楚这样比较有说服力。

老实说，我觉得放入历史课本的机会不大，一来网络的历史还并不是很长。二来我觉得放在资讯课程里比较适合查了一下108课纲，在“资讯科技”国中九年级的“学习内容”里，有“系统平台”这个主题有一条：资 S-IV-1 系统平台重要发展与演进。可能就与你讲的这个相关，但问题是，一周两堂课而且主轴是要让学生能透过资讯科技解决遇到的问题，重点在“实用”，谁是台湾网络之父这件事相较之下就不是很重要放入课程、教了学了考了，然后呢？会用网络解决问题比较重要，一样的想法，是否知道谁是台湾铁道之父是谁无所谓学会搭火车这件事比较实用

感谢A大提供情报，我会去研究一下

若问日本人“日文电脑之父 日本网络之父”应该也茫然查或许查的到 只是一般人不会当常识记住会发现资讯产业里程碑 亚洲人影响是很小的

按笔划分拆的话~这思路比不上朱邦复的