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《大人只知道部分的世界》的作者是我很爱的李惠贞。如书名所揭示的，此书想对话的对
象是那些“非”大人们。李惠贞说，她常听到年轻的孩子们说在体制内活得很不快乐、对
未来感到恐惧、不知人生有何意义。每每听到这些，她心里都有个强烈的声音：并非“只
能这样”。她很想告诉他们：
你所接收的任何观点，都只是某些大人的想法，而每个大人，都只知道部分的世界。
因为对许多“大人们”的想法不认同，李惠贞写下了这本书。当然，如她说的，这些本书
也只是“她”的观点，不该全信。在我看来，本书与其说是指引，不如说是一位长者轻轻
细谈她的想法，并鼓励你相信，走出自己的路是没问题的。觉得许多想法不只是值得青少
年去思考，对成年人也很受用。接下来，让我们看看她想说什么。
【人生有公式？】
“为什么要念书”大概是许多莘莘学子心中最常呐喊的问题。关于这点，许多大人们会用
一个公式来解答：
▍念书→考上好学校→找到（高薪／稳定的）工作→赚钱→退休
然而，这条公式是对的吗？又或者，这真的是条“公式”吗？事实上，许多学生们的焦虑
正是来自于这条连环等式。当前的教育制度就像条跑道。每个人都努力地奔跑，深怕现在
落后了，就会在接下来的人生道路上一败涂地。于是，许多人只能一面抱怨为啥要念书，
一面又咬牙苦撑。
但李惠贞对这个公式提出了质疑。她说，我们可以把“工作”代换成“找到自己在社会上
的位置”。而找到自己的位置意味着两件事：你要先知道自己是什么，以及你是谁？对青
少年来说，他们才正要开始探索这世界，却马上被灌输了“念书就是拼一个影响一生的结
果”的概念。无怪他们会焦虑，因为这等于是要他们在对世界一无所知的状态下，做一生
的赌注。
事实上，在这个万变的时代，人生常常是无法预期的。当前的好科系、好工作在未来未必
还会存在。因此，李惠贞认为其实我们并不需要为“特定”的未来做准备，只要好好“认
识自己”和“认识世界”即可。在她看来，好好活着，张大眼去探索、吸收，就是最好的
准备。在这样的认知下，很多的公式框架都可以被打破。让我们接着聊聊这部分。
【跳脱公式】
从“找到自己位置”这样的角度出发，许多“大人都这么说”的观念就有了新的可能。
〔念书不只为了成绩〕
对许多人来说，念书只是为了让自己考试能拿到好成绩，因此觉得被逼着念一推没兴趣又
不实用的东西很痛苦。然而，李惠贞却认为，学习每个科目的重点其实是可以透过它们，
获得进入某些领域的机会。换句话说，所有的学习都是帮助你认识自己与世界的“途径”
。
从这个角度来看，考试成绩就不是念书的最重要的目的。我们的升学制度，很容易会让学
生把自我的价值与考试成绩画上等号。然而，考试成绩并不能决定我们是怎么样的人，学
生们完全没必要被成绩束缚与框架。很喜欢书中说的：
考得好或不好，与你擅不擅长没有关系。真的不擅长也无妨，重要的是你愿意去亲近一个
领域，试着去找出它有趣的地方，把你学到的东西带在身上。那才是未来的你能依赖的真
正实力。
〔摆脱比较的死胡同〕
当前的升学制度，很容易把学生丢进比较的漩涡中。大家拚命想考到“好学校”，抢破头
想要去念“好科系”。但是这样的比较却为学生与师长制造了非常多的焦虑。事实上，这
样的比较漩涡其实是可以打破的。
如同前头说的，我们学习真正的目的其实是为了探索，进而能更认识自己与世界。比较只
是过程中的小小产物而已。李惠贞说，如果硬要讲比较有任何意义，那也只是在于使我们
注意到自己的不同点，这些不同正是你“独特”的地方。
在她看来，在人生的这条道路上，不要被好胜心牵着去比较，而是要让好奇心带领着你去
前进。如此，才有更多机会去接触到更多未知的事物，打开不一样的可能。很喜欢书中的
这段话：
念什么学校或科系真的没那么重要，重要的是你带着什么样的视野在人生的道路上前进。
你能看见别人没看见的，那才是真正的实力。
【活出自己】
或许你会觉得上面说的有点过于理想。但当你摆脱“公式”后，很多时候路反而能自己展
开。很喜欢书中提出的“成为自己”的概念。李惠贞认为，除非你已经很确定自己想走的
路，不然，你只要专心地“成为自己”就好。
前面提的认识自己与世界就是在为成为自己做准备。透过各种学习去体验，知道自己对什
么好奇、对什么有热情，从而找到自己在世界中的位置。像李惠贞她大学念的是广告，但
毕业后只在广告界待了两年，之后二十几年都在出版业，现在则成了名推广阅读的自由工
作者。这些都不是她大学时曾想像、准备过的未来。因此，书中她是这么说的：
充实自己，对世界保有好奇心，一定会有你的位置。
很多人可能会觉得找“自己”不是人生最优先的事，应该先努力念书、考上好学校、找到
好工作，等赚够了钱，再退休去过自己想要的生活（对，就是那条公式）。但李惠贞却质
疑这样的做法：
我的疑问是，为什么要把年轻的生命赌在最后的阶段？如果你现在都没有探索什么是自己
想要的生活，你为何相信六十五岁以后就会知道？你可以看看身边的大人，他们都是如何
过生活？你再自己思考，你想不想变成那样。
如果硬要有条“公式”，李惠贞反而认为，如果你觉得这世界有什么不足，就试着去做些
什么。现实社会一定有与你的理想差距很大的地方，这些段差或许就是你可以贡献的地方
。李惠贞提到，她会开始推广阅读就是源于这样的思考。她觉得这个社会不缺好书、不缺
好书店，但是却缺“阅读者”。于是，她开始从这个点着手，而有了今天的独角兽计画。
当然，要能找到这样的“段差”，就需要对自己与世界有足够的认识。如此你才能找到、
成为自己。
【后记】
读完本书后，我不禁想：如果是过去那个年少的我，会怎么看待这本书呢？
平心说，如果是学生时代那个被升学主义压得抬不起头的我，可能不会对书中内容有太大
的共鸣，搞不好还会斥之以鼻也不一定（笑）。
不讳言，书中讲的很多状况都是我过去的写照。犹记得高中时被各路怪物同学电得七荤八
素，信心全失。那时常觉得自己很烂，担心以后工作会很惨。这样的我，看到书中说到要
“认识自己”、“不要比较”，八成会当耳边风吧。然而，正是因为求学时期没有好好探
索、认识自己与世界，出社会后，我花了很多时间去补这块。
最初的契机是在替代役时。过去只读小说的我因为 318 的关系，开始尝试更多元地去阅
读。此外，当时每天都要做如浇花、除草等不大需要动脑的劳力活，我因此多出不少“空
闲”可思考、反刍读过的内容。这样不用考试的自由学习环境，让我得以放下比较，纯粹
为探索而学 !
第二个契机是开始在科技业工作后的一两年，看着自己的前辈、老板，我产生了疑问，不
确定这是不是我想做一辈子的事。那时已养成用书探索的我，开始大量阅读许多“找自己
”的书籍（像我很爱的《做自己的生命设计师》）。透过这些探询，我逐渐发现自己想做
“分享阅读”这件事。经过了一些准备，我在 2020 年开始了自己的推广阅读之路。
从后见之明来说，现在的我是认同李惠贞的。就我个人经验来说，如果你没在求学时完成
认识自己这道功课，之后仍得回头去面对这个人生大课题。但老实说，台湾当前的升学体
制恐怕很难让学生有余裕做出这样的思考吧？
不过，或许学生时的我读了这本书，可以在心中种下颗种子。这样可能就不用等到出社会
后才回头反思自我。从这角度来说，这本书应该多少还是能对现在的青年学子们带来些影
响吧。起码可以让他们对惯常的社会想像产生些许怀疑，觉得并非“只能这样”。甚至稍
稍地相信，走出自己的路是有可能的。最后仅以书中这句话我很喜欢的话作结：
如果每个人的生命是一本书，你就是作者，你要在这一页写下什么故事，必须由你自己决
定。
愿每个人都能写出那个“自己”的故事！