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这本书越看越感动，有一种相见恨晚的感觉，读书也许不能发财，却能知道人何以贫穷。
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本书试图回答1970年探究工人阶级子弟从学校到就业工作的转变历程，何以工人子弟在受
过教育后接续父业，而没有迈向中产阶级？(这里的父业是技工/工厂工人，非资本家)
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里面很多我过往就学时那些小混混的影子，在学校，小混混三五成群有自成的小团体，对
于教师所传递的升学价值/读书的目的，有其独特的解释，例如：坐办公室只会吹冷气，
不是真正的工作/王永庆没学历也能赚大钱(学历无用论)。
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在教师眼中，这群混混是未来堪忧/学业成就低落/在校滋事的一群，书中解释到教师传递
的是中产阶级的价值观，且鼓励脑力劳动，非体力劳动。
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但在小混混里，脑力劳动却被贬低，体力劳动反而被褒扬成某种男性气概的展现，人用自
己的体力去克服工作的险恶环境，然后每周拿到薪水袋以资奖励，在下班后用自己赚得钱
去享受。
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而教师提供的未来职业蓝图，每种工种的差异说明，也显得与小混混们的价值观格格不入
，毕竟对小混混来说所有的工作都是体力劳动，都是从学徒开始学，要就业不难，要学习
功夫好学生与坏学生都是重头开始。
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而小混混们在学校习得的闹事/捉弄老师/反抗权威/性的主动追求，反而对于在工厂的生
存有所帮助，他们只是从学校转换到工厂，这些闹事与捉弄，可以帮助他们去试探老板与
工头的底线，反抗权威与性话题可以快速加入工人群体赢得尊重。
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在小混混眼中，工作分为截然的两个世界，脑力劳动与体力劳动，而他们侷限在自己的体
力劳动，却也在工人文化中获得男性尊严的提升，家庭中男性是一家之主，主外，主著所
有收入来源，工作既是维持生活所需，也是实现自己男性气概的地方。女性则是一个可有
可无，主内，主著家庭打扫与照顾的部分。
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我觉得这本书很可以回答，我以前在面对点工/保全/军队士兵时，讨论后续谋职计画，那
种认为自己随边找个工厂作业员就会有工作的自信。
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也可以看到工人文化与中产阶层间的价值差异，前者有一种对于家庭男女分工理所当然的
性别角色预想，而这之间比较没有什么谈判与讨论的地方，沟通通常就是吵架才会有一进
一退的结果。