我只能说一个国家的教育政策走向
和老师对教材的诠释与教法很重要
因为升学考试的关系
国高中的考科都是被考试领导教学
如果老师要在课程上加深加广
适必影响原有的进度
所以家长会跳脚，教不完考试怎么办？
老师你是否带有特定的政治立场？
怎么没照课本教？
(是说课本写的就一定对吗？)
即使从课程中挑出一个主题
也无法在短短的1,2堂课中
激发学生的更深层的思考
思辫的能力，是需要长期养成的
历史是后人对前人与事件的解读
事发当下，你有你的(A国家)立场
我有我的(B国家)难处
掌握权力与资源者
当然有办法借由教材和老师的教法
给你他们所谓“正确”的史实
但谁能知道近千年后百年后的今天
会有不同的诠释？
也许百年后，又有不同的见解啊！
我只能说 : 一言堂绝对不是好事
而历史告诉你的，绝对不是只有“史实”这么简单
但它的确是培养你思辩能力的好学科
只可惜它没被好好应用╮(╯_╰)╭
可惜我大一才上了这样的通识课=皿=
如果能在高中就上到多好

历史课 = 洗脑课

因为大学并没有考试升学的要求，比较能自由发挥

我高中有个历史老师试图带入思辨,结果我们班有人去跟导师抱怨历史老师"都不帮我们划重点准备段考"他们认为历史老师的功能就是告诉大家那里要背熟好在考试得高分,讲其他的就都是在闲聊可我是一直到遇到这位历史老师才意识到历史是胜利者写的,还有一件史实不是只有一种解读方法,我还曾因此考虑过大学要念历史系

历史课的目的就是政府洗脑国民建立国家认同而已

高中历史课有点only for考试的感觉 大学共修历史课才真有思考和批评的感觉(可能跟学校老师也有关)