前一篇想表达的是
如果执政者硬要推，什么语言最终都能普及化。
现今的局势，
蔡英文推 2030 双语政策，
柯文哲推 2026 北市国中小100％全双语，
侯友宜推 2030 新北双语城，
卢秀燕聘请外师人数 110 年、 111 年连续两年全国之冠。
以上不仅要推，还拿出来当政绩广告，
这样态势，双语政策会走不下去吗？
有老师提到多少年动荡换英语普及，
这部分也同意，不太可能完全无痛达成双语普及。
仔细看国家发展委员会的 2030 双语政策、教育部的 2030 双语国家政策(110至113年)
所谓 “ 2030 双语”，
仅仅是增加了双语教学的学校与课程，
根本不是全学校全课程双语或全英语教学。
: 双语政策于大专校院推动双语标竿学院，并设立学士到博士班英文撰拟研究报告及授课目
: 标；高中以下国民教育则期于2030年逾90%学校落实全英语授课。廖咸浩说，政府可设想
: ，若美国人使用孟加拉语来学习物理，成效到底如何？若非英语科系或母语出身者，却使
: 用英文来授课，届时学生学科读不好英语也不会进步，更可能影响中文能力。
: 廖咸浩说，中文母语仍须花时间学习才能运用思考，“语言的渔网要缜密才能捕捉知识，
: 渔网缝隙大，只会捕捉到粗陋的知识”。没有知识便没有创造力，更不会有竞争力。政府
: 不能把英文当成教学工具，一定要改弦易辙。
根据国家发展委员会的2030双语政策
2030 年时则有 6 所标竿大学与 30 所标竿学院。
110 学年大专校院学校数共计 149 所，其中大学 126 所、学院 11 所、专科学校 12 所
2030 年时，标竿大学与标竿学院中
至少有 50% 的大二学生在听说读写达到 CEFR B2 以上的流利精熟程度，
同时至少有 50% 的大二学生与硕士学生其当年学分中的 50% 以上为全英语课程。
标竿是 50%-50%-50%
全国 100% 高中以下学校落实“英语课”采“全英语”授课，
且每 3 所学校就有 1 所于“部分领域课程”实施“双语”教学。
英语课采全英语授课，算是对英语教师过份的要求吗？
要求全国低于三分之一的学校，部份领域课程双语教学（非全英语教学）
从头到尾要做到“全英语”授课的，
只有 6 所标竿大学， 30 所标竿学院里 50% 学生的 50% 学分课程，
以及英语课。