其实说真的
如果是一些比较冷门的语言
像卡那卡那富族 撒奇莱雅族
开不成就真的是没有师资 没办法
客语课开不出来有点扯
教务可能得检讨一下
以我认识的一位教务
学校里要开5种母语
包含郡群布农语 卑南语这类
他全部都开成了
怎么找师资??
暑假狂打其他学校电话问师资
联合附近学校一起
虽然一个学校只有一两节
但三个邻近学校就能凑满一整天的课
降低母语老师奔波的辛劳
发挥这种黏功
连30公里以外的母语老师都被他给拜托来了
客语真的找不到师资
同样发挥黏功
千拜托万拜托学校客家同仁去参加客语认证
终于让学校有一位稳定的客语师资
将来新课纲要上新住民语
他开始把脑袋动到了家长身上
不断游说妈妈们参加培训与认证
现在已经可以保证越南语开得成了
找不到师资绝对不是借口
只是愿不愿意花点心思去找去培养罢了
※ 引述《wush (wush)》之铭言：
: https://udn.com/news/story/6898/2732804
: 教育部推动国小本土语言课程已十六年，规定从闽南、客家、原住民语自由选择一种修习
: 。但一名客家阿嬷向本报投诉，外孙女最近就读台中某国小一年级，却被要求必修闽南语
: ，且列入成绩，反而母语客家话只能另外选修，“难道闽南语已变成全民语言？”教育部
: 说校方违反课纲规定，应该修正。
: 苗栗一名阿嬷指出，孙女从小和她住，平时说国语和客语，九月跟着爸妈回台中读小一，
: 却一定要修闽南语。妈妈问学校，为何不能修客语？校方说，以后可选修，但必修闽南语
: ，且只有闽南语纳入成绩评量，她忧心造成孙女压力，“难道要送去补习台语？”
: 校方解释，该校一年级学生，母语多是闽南语，讲客语、原民语的人不到一班，依规定小
: 一每周上一节本土语言，若八班都安排同一时段上课，至少要请十个老师。校方因此只请
: 一位闽南语专任师资，在不同时段到每班上课，想学客、原民语，会安排于早自习上课，
: 等于学两种语言，很多讲客家话的家长也认同。
: 不过教育部国教署长邱干国表示，本土语言是必选，而非必修课，一定要让孩子从三种语
: 言（后年加入新住民东南亚语）自由选一种修习，不能因师资不足、方便排课，就强迫学
: 生；且三种语言都应一视同仁，采多元评量、避免纸笔测验。校方应修正，若师资、经费
: 不足，可申请补助。
: 中市教局长彭富源则表示，经他了解，该校将闽南语当成校本位特色课程，希望每个小朋
: 友都能说闽南语，但学生仍可选修另两种语言。不过闽南语在正课教、列入成绩，其他两
: 种不列成绩、在早自习教，恐引发不公平疑虑，他昨已请校方讨论修正，师资、排课问题
: 其实都可解决。
: 客委会文化教育处处长孙于卿表示，国小实施本土语言教学以来，类似情况“时有所闻”
: 。之前便有民众向客委会反映，客家小学生无法在正课学客语，只能利用早自习时间学习
: ，会让客家孩子觉得遭歧视、排挤。据她了解，客语学生若出了客庄，的确有“想修不见
: 得修得到”的母语教学问题。问题关键不在经费、师资不足，而是学校心态，“愿不愿意
: 尊重台湾的多元文化”。