先感谢daipon板友帮乡民们科普普高和高职的课程差异
本人经过多日思考
终于理解现行升学制度和大学基础课程设计用意了
所以我之前的po文是白痴建议
请各位乡民见谅......

真的是有梦最美高中联考就已经明确区分出两种人了高职生有个很明显的特质只需要用“背”的，其实他们都很会背。但是很神奇的就是，他们英文就是背不起来……数学的部分就算题目只需要代公式，简单计算就好。他们还是拿不到分数……比背的，我还真的背不赢他们……怎么可能国英同一个难度？

所以我才说不会再提这种白目建议了啊至于现在的会考是否明确分出两种人 我倒是不认为因为很多前段高职生和后段普高生的程度是重叠的国英无法统一主因还是在授课时数不同跟教育目标不同

前段高职和后面普高差很多哦，甚至高一点的高职门槛还比部分地区第一志愿高

高职的普通科目大部分都是在复习国中内容毕竟大部分高职生会考拿到的分数是B

不过说实话啦，前段高职有一串人其实有能力读高中的东西，而且有能力读高中内容去读高中内容似乎变成一个风潮（身边就一个高职学生，高二下开始弄高中内容，现在一阶过了台科电资学士班）

程度好的高职生读了大学后，还能把专业知识学的比普高背景的学生更透澈之前在别板看到有人po文分享，他是电类背景，读高职后进台科读大学，后来进台大读硕士他说研究所时，他身边很多高中读第一志愿+台清交大学部部升上来的。比基础的物理、化学，他本人比不过那群台清交升上来的。但当讨论他本科相关的电子电路等知识时，那群台清文学生可是要跟他请教的呢

看科目，偏应用实作类的高职体系出来确实有优势，再怎样都提早起跑三年，就算不明所以然也背起来成膝反射了。偏理论类的话即便是大学才碰的专业科目，会是高中体系出来有优势，电磁学、固态物理、算法等，这些能让高中时物理、数学绩优者都求饶，高职生很难克服那基础知识差距。然后大一要求修国文英文根本只是制造工作机会，跟什么弥补差距无关，尤其是国文很多知识跟科系专业强弱完全无关。