※ 引述《afsmart (人之初，性本散)》之铭言：
: 在原文底下的留言，大多数的人都对简化自然科有意见
: 我回去思考了一段时间，决定还是修正好了！
还是回一下文章好了。
先说结论：
除非你把高中职课纲全部重写为一个版本，否则没办法统一。但实际上没办法，因为这两
个课纲设计就完全不是相同的东西。
说明：
高职有许多专业科目课程，总节数不便，势必消减掉许多共同科时间。如此，高职生考你
所谓的统一升学制，等于是要在别人主场打比赛，而且自身还要先被nerf 。高中生直接
在起跑点输惨了。
: 所以以下是我对高中职教育和升学制度改革的构想(修正版)
: 跟原版比有修正的条文会标注：
: 一、高中和高职，国文、英文科教材统一，不再分高中版和高职版
我在推文说过，这边重讲一次。
高中高职课程设计的不同，导致高职的共同科时间少很多。共同科指国英数历史地理公民
物化生。
国英数三科：高中一周4堂，高职一周3堂。
堂数不同，光是在校能受到的课程&训练就有差了。
社会三科：高一～高二标配两学年；高职好一点一学年，有的甚至只有一学期（没记错的
话历史就是）。
自然三科：不熟，应该跟社会科一样。
在这种情况下，要统合高中职升学考试，干脆要高职生洗洗睡算了。更何况下面的考科编
排都是普通科xx。
还是说，也增加高职专业群科的科目，开放给高中生来考，这样才公平。你说是不是？
国文可能是差距最小的，毕竟15篇选文大多相同，现在又流行考阅读测验。
作文&非选倒是要改。高职的作文还是偏旧式考法，且统测没有现行学测的非选题型。这
要要改变高职的上课模式。
: 二、普通高中数学科不再分AB甲乙，所有普通高中生都学一样的数学科
统测数学分ABC，不过我不知道他们怎么分的
: 三、(修正！)
: 普通高中自然科教材不变
那高职？
: 四、(修正！)
: 普通高中高二起分成自然组和社会组
: PS: 就是只分成自然和社会两组，不要再搞什么四大类组、五大类群了，分太细不好！
高职表示：……
: 五、学测和分科测验全部废除
: 六、(修正！)
: 四技二专统测改为大专院校统测
: 并增设"普通群社会类"、"普通群理工类"和"普通群生医类"给普通高中生报考
: 其中考生可同时报考"普通群理工类"和"普通群生医类"
我觉得直接把专业科目统合在一起大乱斗才好。
食品科考食品加工制造、食品微生物分析、食品化学分析。
观光科考观光餐旅实务
养殖科考水产养殖学
商业科考商业概论、会计学
航海科考天文航海学、地文航海学
农业科考……我不熟
: PS: 原本统测高职生报考的20个群(类)维持不变，可参考以下网站介绍
: https://www.techadmi.edu.tw/newer/page.php?pid=159
: 七、(修正！)
: A. 普通群社会类 考试科目如下：
: 1. 国文：高中和高职的统一国文教材
: 2. 英文：高中和高职的统一英文教材
: 3. 数学：普通高中不分文理组的统一数学教材，代号-数学(P)
: 4. 专业科目(一)：普通高中历史科
: 5. 专业科目(二)：普通高中地理科
: B. 普通群理工类 考试科目如下：
: 1. 国文：高中和高职的统一国文教材
: 2. 英文：高中和高职的统一英文教材
: 3. 数学：普通高中不分文理组的统一数学教材，代号-数学(P)
: 4. 专业科目(一)：普通高中化学科
: 5. 专业科目(二)：普通高中物理科
: C. 普通群生医类 考试科目如下：
: 1. 国文：高中和高职的统一国文教材
: 2. 英文：高中和高职的统一英文教材
: 3. 数学：普通高中不分文理组的统一数学教材，代号-数学(P)
: 4. 专业科目(一)：普通高中化学科
: 5. 专业科目(二)：普通高中生物科
: 八、高中高职升学普大和科大的升学管道统一
: 九、
: 1. 普通大学招收的学生以报考统测普通群各类者为主
: 并开放少数名额招收报考统测特定职业类群者
: 2. 科技大学招收的学生以报考统测特定职业类群者为主
: 并开放少数名额招收报考统测普通群各类者
: 十、(新增)
: 建立高中职和大学间基础科目互相抵免机制
: 大学的基础科目如普通物理、普通化学、普通生物......等
: 在经 "大学该科目的授课教师同意下"
: 得以高中职所修习之物理、化学、生物......等抵免之
: 以上......
: 小弟非教育专家，只是离开校园很久的社畜一枚
: 经大符修正原版后，不专业跟各位乡民讨论看看
: 欢迎指教
补充说明：目前高职大约有2个上课日的时间在他们的专业科目，少说14堂课。
现行一周35节，国英数共9堂，体育2堂，社团活动2堂，班会1堂，艺能科算1堂，社会科
算2堂，多元选修2堂。扣完后剩16堂，应该就分给专业课程了（专业科目有学科也有术科
）。
虽然是高中板，但我希望在讨论升学制度的时候，能顾及到两边的课程落差。