其实我一直对这题目很有兴趣, 看到H跟K讨论也学到很多
不过后来讨论有点离题, 变成互相抓对方语病有点可惜
(公民版人越来越少, 好久没看到公民版讨论的这么激烈... )
基本上, 我同意K说的
大部分中国传统思想没什么价值
推荐这篇文章:
http://clique2008.blogspot.tw/2011/09/by_27.html
超克蓝绿: 儒学是毒品 -格瓦推
很多中国道德论述, 逻辑上是自相矛盾的
从实用主义的观点来讲, 不要说科学
就连西方哲学所衍生出来的政治跟经济制度, 包括民主与资本主义
也远远超过东方所发展出来的思想与制度
孔孟儒学那套, 连发源地中国都丢弃不用
用马列主义代替孔孟儒学
现在台湾高中课纲, [三民主义]跟[中国文化基本教材]都已经删除
勉强有用到中国思想的, 只剩下[国文]
而目前高中课程规划里面, [公民与社会]以及 [法律与生活]
我都认为是非常实用的课程
如果再加上原有的[地理]与[历史]
社会人文的课程, 其实已经有相当大的份量
也很难再排进哲学课程
教学实务上, H所提的确实也是一大问题
举例来说, 哲学课到底要怎么评分/考试/教学?
如果用台湾现行联考制度, 最后搞不好还是背多分
甚至哲学补习班都跑出来了
我的结论是, 西方哲学很好很棒
但是台湾高中课程, 已经没有空间再塞西哲
目前考试引导教学的风气下, 学西哲也会变背多分的死记科目
与其讨论要不要让台湾年轻高中生学哲学 (教国中生哲学, 基本上是不可能的)
不如讨论怎么改变台湾这种为联考服务的教育?

如果要比较价值的话 科技大概是对社会最有贡献的东西

其实现在许多的新思维，如翻转教育或者是破除分科等都是对于学生思辨能力有别于传统教学的尝试方法而目前教育对于所谓知识性内容的教授其实不喜爱毕竟你再会背书，人手一台手机随时google你也赢不了而更重于创造力、逻辑思辩与协调能力的启发这也是为何我以为哲学列为义务教育年龄学子必修科目不如真正的弄一堂教学目的为逻辑思辩、创意创造的科目之主因

挖鼻~小hama又来凹喔。文组有没有唸到阴阳五行厚~中国哲学精华光是阴阳五行，12时辰，24节气，就可以搞死一堆中医师如果唸的好~还可以兼差看风水捏

课程内容和教学方式就是两个不同范畴的问题, 你要默认教学一定只能死记硬背的话, 哪个科目还不都只会变成背多分的死记科目...

虽然看不太懂，但看到这里最好奇为什么有人要黑hama可能有历史原因吧，或者H这系列文章有明显语病(我不知)但他的原意很清楚啊，为什么讨论的时候不帮对方补语病，而是要抓语病，也没叫他对方辩友啊XD

他们好像有交情在 数字板签名档看过节录..

能源议题，拥核反核的对立啦。觉得hama和kuo讲的没那么对立不可调和。kuo认为要加入哲学课，hama认为不必加整个哲学科目里所有的东西，重点放在逻辑思考即可，结果Kuo认为hama的意思是不用教哲学，然后开始反驳hama说逻辑学就是哲学的一部分，还是要教哲学，之后就双方都有些跳针。

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群体都到优质还很遥远

我跟To在许多政策面意见也不同但To都能掌握我的论述内容kuo非要坚持我是反哲学，即便我已经多次说明与解释仍不改其志，我也觉得莫名其妙，很明显不是针对议题而发至于签名档此k非彼k，特别澄清一下

挖鼻~~可怜的小hama，签名档嘞。造谣不用钱厚