※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：111-1（代 PO）
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
黄凯萍
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
政治系 选修
δ 课程大概内容
Week 1: 课程介绍/为什么要研究不平等
Week 2: 经济不平等
Week 3: 测量经济不平等
Week 4: 社会、性别与政治不平等
Week 5: 结构性因素
Week 6: 制度性因素
Week 7: 教育与机会均等
Week 8: 期中考
Week 9: 不平等与经济发展
Week 10: 不平等与社会资本
Week 11: 不平等与福祉/幸福感
Week 12: 不平等与政治稳定
Week 13: 不平等认知与重分配偏好
Week 14: 征税、移转支付与政策改革
Week 15: 分组报告（一）
Week 16: 分组报告（二）
Week 17: （不上课）缴交期末报告
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想要甜甜的学分：★★★★★
无相关背景但对不平等议题有兴趣：★★★★★
完全不想碰论文：★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自编 PPT、以及每周指定论文。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
每周上课前老师会给出 1-2 篇的论文，同学可以选择自己喜欢的阅读，
并写下简短的摘要、针对论文提出问题或心得后，再上传至 NTU COOL 的讨论区。
不过老师对详细的内容并没有太多的要求，基本上是有写有分。
（主要是希望大家可以在课前就先进入当周要讨论的现象或状况。）
课堂上老师会先就该周主题从大框架开始梳理，再进到本周的指定阅读文章；
除了会点出本周文章的重点外，也会阐述与本周授课主题的关联性、
给出这周的总结后，再引导到下周的议题上。算是循序渐进的授课模式。
值得一提的是：老师非常知道如何善用 NTU COOL 这个平台的各种功能，
不论是课前的阅读评论、或者是课间的发问，
老师都是直接在 NTU COOL 上的讨论区进行，而这也会被算到课程的评分之中。
不过也因此有时候老师会在课堂上询问一个问题，并突然停下来，
就为了让大家可以利用 NTU COOL 来充分表达自己的意见。
虽然这一定程度地增加了同学们回答内容的深度，却同时也影响到课程的流畅性，
并降低师生之间的互动性
（感觉老师想增加师生双向互动的频率，但因为利用 COOL 回答的关系，
最后往往变成单方面的回答。不过这可能也和台下学生的特质有关？）
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
10% 课前阅读讨论
10% 课堂讨论
30% 期中考
20% 课堂分组报告
30% 期末报告
有认真听课、作笔记，以及回答问题的话，基本上都能拿到不错的分数。
ρ 考题型式、作业方式
平时的课前阅读讨论与课间提问皆是以每周一次计算，只要有回答就有分数。
期中考在 NTU COOL 上线上考试，有选择题和问答题两种形式。
选择题通常不难，会考一些上课提到过的小细节，因为也没有规定不能翻书，
基本上都可以从课堂的笔记里找到答案；问答题则是需要解释上课的专有名词，
或是用专有名词的概念来回答。这部分分数多半给的不高，很吃是否对到老师频率。
（有人原始分数拿到四、五十，也有人拿到七、八十...不过最后会调分。）
课堂分组报告以 4-5 人为一组，
有两到三个指定的题目方向可选择，算是简单的十分钟小报告。
期末报告是 3-5 页的个人报告，只要按照 APA 格式即可，行距不限，
题目则是老师在学期初便已经指定好的题目。
老师给的题目范围通常超级广，建议可以针对某一个小面向去探讨即可，
老师主要想看到的应该是一份对相关议题具备完整逻辑推论架构的论述。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
因为是修课人数少的关系（大概 15 人），所以不出席会很显眼。
但老师也没有对出席有所要求，所以就看个人选择。
这门课不需要任何政治学基础，只要具备基础英文能力和愿意阅读论文的耐心即可。
基本上是全签。另外，上课中途不下课，可自行随意离开，最后会早十分钟下课。
老师是个性很好的教授，很欢迎大家在课堂上自由发问（虽然底下都没什么反应），
所以通常是略为尴尬地站在台上等同学反应。
Ψ 总结
这是我这学期最喜欢的课程。除了给分方式透明、学习曲线也不会太陡峭之外，
也能够一定程度地在严谨的脉络下学习到不平等的成因与影响。
上完整学期的课程后再回去看课程大纲，会觉得非常惊艳。
另外，学期间曾有同学提出每周 1-2 篇的指定阅读负担太重，
但我个人觉得不见得需要将一篇论文彻彻底底地读过才能够回答课前提问，
倒不如说，老师希望我们所做到的应该是课前大致读过指定阅读即可，
因为就算不是相关背景的人也能够借由课前阅读对当周要讨论的议题有一定的了解。
（题外话，老师对于大学部学生的论文阅读能力... XDD）
整体而言，我觉得老师在课程的进行方式与安排上是非常用心的，
身为大一曾修过老师的政治学的学生，可以感受到老师真的很用心地改善授课方式，
并利用 NTU COOL 等平台，希望可以多增加与学生之间的互动。
算是我大学期间以来碰过数一数二用心的老师！