※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
111-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
王崇智
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
一般选修、创创学程选修
δ 课程大概内容
前半学期教授讲授创业的基本概念，如 PEST、VRIO 分析等
后半学期讲新时代的创业趋势，如大数据、AI、生医等等主题
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
喜欢听教授兴致高昂地演讲 五星
喜欢举手发言 五星
喜欢和陌生组员分组讨论、做报告 五星
想知道创业的基本观念 四星
喜欢明确的评分规则 一星
不喜欢讨论 一星
讨厌雷组员 一星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
教授自编投影片 上课前会给
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
每堂课有一小时是小组报告
报告主题为当周上课相关内容
每组每学期要报告三次
剩下两小时则是教授主讲
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
1 个案研究 20% 三次小组报告
2 期中考 + 期中报告 25% 成绩＝(考试 + Business Plan)/2
3 课堂参与 30% 课堂讨论、组内互评、与助教和教授的互动、其他活动参与
4 期末考 + 期末报告 25% 成绩＝(考试 + Business Plan)/2
段考是选择题，偏简单
个案研究给分大概在九十分左右
课堂参与的三十分则是这堂课的最大分水岭
上课互动占十五分
上课举手一次算二分之一点
上课每发言一次算一点
下课和老师或助教讨论算两点
期末会以妳在全班的百分位给分
不过这学期由于开学没讲清楚
后来直接以点数计分
满分十五分
也就是说必须发言十五次才能拿到满分
小组互评占五分
分组是随机分组
分数不会调分
所以只要队友给你一个零分
这部分分数就会很惨
Business Plan 的评分也很迷
教授学期初会很 High Level 的告诉妳 BP 怎么写
可是也不会说怎么给分
据助教所说是由教授新创公司的一整个团队评分的
再大家都在画大饼的情境下
个人认为分数十分看运气
看起来好的 BP 分数不一定高
总体来说我认为这堂课不甜
主要是 BP 和上课发言的分数不好拿
不一定是努力就会拿到的分数
也可能是教授在上课教会我们创业不是努力就会有收获吧
ρ 考题型式、作业方式
段考试选择题和是非题 偏简单
作业有三次小组报告和两次 Business Plan
分组是开学随机分组
一组五到六个人
相近科系的不容易在同一组
且由于这堂课会有不少业界人士一同修课
没有分数压力的情况下
他们经常在报告前神隐
导致修课学生很常要自己做整组报告
这也是我觉得这堂课不太好的地方
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
整学期点了三四次名
据说没有到会扣分
不过也可以请朋友把点名表单传给你即可
不需要基础
但我个人会认为教授讲的大部分内容都比较观念
不会讲得很细节
真的想要学实作也学不太到
Ψ 总结
总而言之
我不推荐这堂课
除评分制度有些瑕疵外
随机分组让修课时遇到不做事的组员机率很高
但这又是一堂组员非常重要的课
与其选修这堂课
我更推荐修创意创业学程
能更了解创业的过程
且也能有一群更好的伙伴
除此之外
个人也觉得教授不太听得进我们的问题
多次小组报告后在进行问答时
教授多以自身意见为主
不太会认真听我们的回答
让我和其他组员都感觉很不舒服
不过还是要说一些优点
助教非常热心
学期末大家成绩不满意时也努力为我们向教授争取
十分感谢助教的辛劳