本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）（是／否／其他条件）： 是
哪一学年度修课：109-1
ψ 授课教师 （若为多人合授请写开课教师，以方便收录）
傅扬
λ 开课系所与授课对象 （是否为必修或通识课／内容是否与某些背景相关）
历史系选修。
δ 课程大概内容
时间段大致是从先秦到乾隆。
内容主要是把有关政治的各子题独立出来做为每周的授课主题（皇权、被统治者、正当性、华夷、政治集团等）。教授说他这门不处理性别相关的议题，他认为那留给系上专门研究妇女史、性别史的教授会更好。
Ω 私心推荐指数
想要三学分但讨厌讨论课的人★★★★★★★★★★★★★★★（不过教授说他不想再一个人讲三节，这可能会变）
觉得作业是卑劣的存在的人★★★★★★★★★★
随时要发问的人★★★★★★★
η 上课用书（影印讲义或是指定教科书）
指定阅读会上传至ceiba。份量不重，印象中最多3、40页。
μ 上课方式（投影片、团体讨论、老师教学风格）
照教授的投影片上课，小班制（班上到课的大概20位上下吧），边上边讲边聊。原本每周的课堂有安排要全班一起讨论史料，但后来因进度压力，加上教授觉得学生反应平平，所以学期后半就没有读了。
σ 评分方式（给分甜吗？是扎实分？）
出席还有上课和教授聊天的分数占60%，剩下40%是期末报告。
这门的给分情形我不确定，但就教授的其他课看来（他目前来台大一年，开五门课，我修了四门，教授见我见到快翻脸），应该偏甜。
ρ 考题型式、作业方式
没有任何作业。
期末报告有很多种选择，可以写书评、非虚构写作、史料分析或小论文等等。字数没有明文规定，课堂上的口语交代常改来改去（下限有3000也有5000过，诚挚建议修课学生一定要把规则问清楚、弄到确定为止），我最后是写到万字以上。
ω 其它（是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？加签习惯？严禁迟到等…）
教授好像会稍微纪录出缺席，但我不确定是不是完全依照该纪录计分。
基础部分对高中历史有印象即可，课程内容并不难。
加选的话（拿授权码），因为人少，所以好像都有加到。
教授很年轻，算亲切，没有特殊的要求，也不会刁学生。教授语速大概中等，不算快，有时会有“神奇、神秘的停顿”（很难形容，大概就是不知道为 什么 突然 停在这里）。
要注意的是虽然这门叫“中国古代政治文化”，但其实当“中国古代政治”上比较好。因为“政治文化”在政治学里是有定义的，要多数人都能接受的才算（像是明明干鸡屁事但选举一定会被拿来当筹码的请吃鸡排行为）；这门课讲的内容范畴大部分还是限于少数政治菁英，其实不太符合政治文化的定义。（教授知道也承认这件事，他说会用这个名字的原因是叫古代政治会跟其他课的名字冲到）
还有一点是我认为教授的课比较大的问题是缺少一个核心的问题或说想论证的观点（像我是快学期末的时候问自己政治文化是什么，然后发现答不出来才去查政治文化的意思），上起来有时会觉得比较零散，有人会觉得不好抓重点。我建议可以多问问题，听听教授的想法，会比纯听课还要有收获（就我的经验，并不是每堂大学的课都是如此）。
Ψ 总结
就…算是蛮不同的课程体验（？）缺选修学分可以参考。