哪一学年度修课：109-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
林明昕
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
法律系
建议修过民诉上，当然也要修过行政法
δ 课程大概内容
从诉讼原理，到诉愿和行政诉讼程序。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想学好诉讼法（民诉及行诉），并对行政救济的立法和程序本身皆有兴趣深入了解者是5
星吧！
如果惯性翘课可能会不太妥，原因后述XD
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
基本上是老师投影片。
但老师只会展示投影片，并不会给档案，要自己拍照或缮打。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师搭配投影片讲述。
实体课超级刺激，会随机点人回答问题，答错或差太多会直接被老师教训，叫你回去把行
政法这部分读好。滑手机也会被喝斥。
线上课就没有这么刺激的福利，有点可惜。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期末100%
意外的甜...老师应该全体加了15～25分左右。
不过看过考古题也会知道是扎实甜，没有读书看到题目应该觉得自己像是裸体站在罗马竞
技场上。
ρ 考题型式、作业方式
实例题为主，也会有立法、释字评析（有考出来的话，通常是上课重点）。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
不点名，但我也完全没有缺课过，因为缺课就会掉入异世界XD
老师会讲解大量基本上在别的教科书参考书解题书上都找不到的内容（意即自己读、不来
上课会有点危险），例如对立法和释字的评析、外国法比较等，对实体的行政法和程序的
诉讼法概念厘清都很有帮助。
简单说，这门课的重点之一就是打假除乱，帮你厘清翻译名词和紊乱的体系，观念从头、
重新建立起。
但对于考试所需的答题技巧，可能需要自行推敲练习。
Ψ 总结
老师很有教学热忱，也乐于回答同学问题。可以感觉到老师的教学模式是明快、逻辑清楚
，不拖泥带水的。
希望修这门课的同学都有一定程度的投入和基础，上课的时候也要自己动脑思考，单纯的
听课可能会被突袭。当然线上课会躲过一劫？
期末考真的有一定难度，但你不要辜负老师，老师应该也不会辜负你（？？
当时考前在准备期末考非常慌张。可以多和同学讨论考古题，确认答题的方向，会安心不
少。