※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
109-1(代po)
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
许育萍
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
教程学生
δ 课程大概内容
上课内容每周是不同主题的哲学概念，然后跟教育有结合
的部分。老师会先介绍哲学家的生平之类的，然后有影响
的著作，跟之后衍生出的学派、教学方法。不会有很深入
的讨论，就是对那些学派的初步认识而已，但是老师的讲
法还蛮清楚的不会有听不懂的情况。
Ω 私心推荐指数(以五分计)
不想上课★★★★★
哲学入门★★★★★
深入讨论★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
课堂的前段为老师讲述投影片，中后段老师会发下资料让
学生阅读，之后进行小组讨论及观点发表。学期间有两次
电影欣赏及一次演讲。讨论的文本很有趣也蛮简单的，老
师也不会限制讨论的方向。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
甜、凉。
作业有交，没多认真写，每次都到，最后A+，真的很甜。
ρ 考题型式、作业方式
不考试，交心得就好。
报告形式是写上课心得，内容老师就是想说什么都可以，
可以写上课摘要跟自己的想法。
比较特别的是要写电影心得跟演讲心得。
心得有八篇，字数最多A4双面，到期末考周再钉成一本一起交就好。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
出席率很重要，虽然老师规定不能迟到，但蛮多人上到一
半才来签名，老师似乎也不太在意。
讨论课时，老师会抽点同学回答。
老师请的讲者相当有趣，让我们可以多了解一点教学现场
的事情。
Ψ 总结
课程本身很简单，讨论的部分还蛮有趣的，但是其实不觉
得自己有学到什么深入的东西；但是老师提供给大家思考
的问题确实有激发同学的发言，也会让大家往其他方向思
考，所以有没有收获，其实也是看自己跟同学认不认真讨
论。