※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
108学年度
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
陈明姿
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
日文系选修（系统限本系大二以上，老师希望以大二为主）
δ 课程大概内容
　　　上学期包括‘かちかち山’等经典童话、日本创世神话、‘远野物语’等
　　　下学期包括一寸法师等经典童话、‘怪谭’、‘蜘蛛の糸’等
　
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
　　　想要读一些日文故事、碰一点点古典文法 　★★★★
想要在课堂上从老师身上学到文章以外的知识 ★★
　　　想要甜甜凉凉的四学分选修　　　　　　　　　★★★★☆
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师会印讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师会先发之后要读的文章，请同学预习。
上课时照名单上的顺序请同学朗读、翻译，老师会纠正一点发音，然后老师自己再朗读、翻译一次。
读新文章或新书之前，老师会简介作者生平及该文／书之重要性。
　　　有时候读完一篇文章，老师会稍微解说一下该文与日本文化的关联，或者丢出一些问题让同学思考。
但我自己比较不懂的是，大家的朗读跟翻译都不会有大问题，老师应该只要指出其中的错误就好，但她每次都要自己再唸、再翻一遍，我觉得很浪费上课时间。
BTW可以感觉到老师的发音可能受到台语的影响，アクセント有时候也不太准，不过以她那个年代来说我觉得也不用太苛责，只是学生自己如果很注重的话要留意一下不要直接模仿老师的。
那因为课前都会预习的关系，我后来就觉得听朗读跟翻译对我的意义不大，所以我其实上课时间大多都在做自己的事，只放一点心思注意课堂进行到哪里。
另外，可能在座的同学都有跟我相似的感觉，或者大家比较害羞（吗），我自己觉得课堂气氛没有很好，老师问问题不见得会有人回答。（我有时候会捧场一下啦）
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
　　　我看上学期拿A+的比例有七成六，那应该是超甜。
ρ 考题型式、作业方式
期中考自选课文朗读三分钟左右，重点就是发音、アクセント要注意，如果有丰富的声音表情、融入角色当中会更加分。
期末考考日翻中和心得（日文作答），老师会事先公布范围。
一学期大概会有一两次简单的小作业，就是回答问题或写心得，隔周上课交。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
几乎每周都会有不少人缺课或大迟到，然后他的朋友就会跟老师说某某人生病或有事之类的。老师虽然嘴巴上会说要请假什么的，但好像也没看过她对于不来的人作出处分。
应该不给外系选修。至于基础，我认为老师选的文章很符合日文系大二的程度。虽然一开始遇到大量单字和部分古典文法会有点吃力，但预习久了自然就会记得了。
老师个性很温和，有一次我记错预习范围，点到我，我整个不会翻译，老师也很和善地提示我单字的意思。
Ψ 总结
　　　我自己觉得在这门课上的学习，主要都是在预习的时候学习单字和文法，课堂上能得到的主要是文化方面的知识，不过如上所述，大部分的时间似乎可以更充分的利用。
这门课分数极甜，凉不凉就端看因人而异的预习时间，那语言和文化上的学习我认为其他课也会涵盖到。
总而言之，不需要太期待能在这门课上学到很扎实的知识，但作为调剂身心之用，读一点简单的故事，这门课会是个不错的选择。