楼主:
social (社会化动物)
2020-08-16 18:23:06※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
108-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
王远义
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
历史系选修兼通识A2*
δ 课程大概内容
革命与立宪
新文化运动
中共的兴起，国民党改组
黄金建国十年
北伐与军阀
西安事变
日本侵华，抗战时的国共关系
国共内战
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
整体：★★★★+四星半
想听老王痛快的发挥：★★★★★★★★★★满天星
想修凉通识：★★★★四星
想冲GPA：★★★三星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
1.徐中约著，计秋枫、朱庆葆译，《中国近代史》（下册）。香港：中文大学出版社，
2002。
2.莫里斯．迈斯纳著，杜蒲译，《毛泽东的中国及其后》。香港：中文大学出版社，2005
。
3.潘卡吉．米什拉着，黄中宪译，《从帝国废墟中崛起》。台北：联经，2013。
4.海因茨．哥尔维策著，《黄祸论》。北京：商务印书馆，1964。（影印）
5.吕浦、张振鹍编，《“黄祸论”历史资料选辑》。北京：中国社会科学出版社，1979。
（影印）
6.Rena Mitter. Forgotten Ally: China’s World War II, 1937–1945. Houghton
Mifflin Harcourt, 2013.
芮纳‧米德（Rena Mitter）著，林添贵译，《被遗忘的盟友：揭开你所不知道的八年抗
战》。台北：天下文化，2014。
7.郝柏村，《血泪与荣耀：郝柏村还原全面抗战真相（1937-1945）》。台北：天下文化
，2019。
8.Alfred W. McCoy. In the Shadows of the American Century: The Rise and
Decline of US Global Power. Chicago, IL: Haymarket Books, 2017.
麦考伊著，小毛线译，《美国全球权力的兴衰》。北京：金城，2019。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师上课比较像在演讲，没有很一定的逻辑，像这学期初花了很多时间批评资本主义，后
来又花很多时间来分析中美贸易战跟疫情的问题，对某些重视讲课架构的人来说可能很难
接受，但听老王即兴发挥的批判也很有趣。
投影片白底黑字，应该是老师上课的讲纲，如果只看投影片一定烙赛，一定要搭配正课或
选读书单服用。如果能习惯正课的演讲方式一定获益良多，不然就要靠选读的书单。我个
人没有全看，因为助教课会就选读的部分来介绍或报告，某种程度上减轻了不少文本量的
压力。但每个助教的作风不同，要祈祷能抽到好助教。
老师的教学风格非常有特色，立场也很鲜明，对受一般历史教育的、无论两岸三地的学生
来说，乍听之下可能嗤之以鼻，但老王嘻笑怒骂之间，那些犀利的言词与辛辣的批判全都
是其来有自的，仔细咀嚼一定能对中国近代史有更多深刻的认识。
老王偶尔会让同学回答问题，但通常都没有人能答到他满意，听老王骂学生胡说八道也满
好笑的。他也很讨厌上课讲话的人跟中途离开的人，常常爆气大骂，说他们不东不西，不
是东西。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
助教课给的平时分20%
期末考40%，是十选四的申论，附有几题加分题
期末报告40%，有字数限制，要针对指定的书目介绍作者、内容摘要跟心得，书目如下：
1. 姜贵，《旋风》
2. 姜贵，《碧海青天夜夜心》
3. 马尔罗，《人的境遇》
4. 萧军，《八月的乡村》
5. 司马中原，《荒原》
ρ 考题型式、作业方式
上面说过了就不再写一遍了～
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
正课不看出席，这学期又因为疫情改为弹性上课，老王仍然会去现场上课，不过也有录影
，大家可以看状况决定要不要到现场上课。
助教课多半会点名，不同助教做法不同。
加签是全签，甚至也不看教室坐不坐的下。
另一件大扣分的事是，他的成绩完全不会公布在ceiba上，也不会寄信通知，知道成绩的时
候已成定局，所以也没有补救机会，死的不明不白。就一堂通识而言分数实在不好看，我
曾寄信给助教询问详细状况，助教也语焉不详。因为我个人对这堂课有很高的期待跟兴趣
，但投注的心力与回报不成比例，让人满沮丧的。
Ψ 总结
尽管这不是一堂甜凉的通识课，但绝对是有意义的通识课。老师极力推翻西方中心的观点
，推翻蓝绿红三党的美化历史，重新建构一番现代中国的风景，不只让人得到更贴近史实
的观点，也让人能从历史中知今日兴替，对国际局势有所洞察。