※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
本文为台大教育学程学会课程部于107-2学期进行课程访谈之部分成果，经受访
者同意、访谈者整理后发布，希望能给予有志修习教育学程的同学修课上的参
考。
哪一学年度修课： 107-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
田芳华 老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
师资培育中心 教育专业课程必修 教育方法学
旧制为六选三，新制为六选五
δ 课程大概内容
本课程介绍评量的基本概念。课程内容涵盖教育测验的编制、实施与解释。本
课程除了阐述教学目标和评量的连结，介绍专有名词概念，说明纸笔测验命题
的范例和技巧、介绍布鲁姆认知领域目标分类方式之外，也讲解实作评量、卷
宗评量和情意评量，强调联络簿和周记之批改在发挥辅导学生和亲师沟通方面
之重要性。
第一周 课程介绍与导论
第二周 测验评量的意义、测验分类与原则
第三周 评量与教学目标的连结、评量类别和发展评量计画
第四周 认知领域评量——Bloom理论（一）
第五周 认知领域评量——Bloom理论（二）
第六周 测验编制与题型（一）
第七周 测验编制与题型（二）
第八周 试题实例与评析（一）
第九周 试题实例与评析（二）
第十周 他山之石（一）：其他国家试题
第十一周 他山之石（二）：其他国家试题
第十二周 实地学习
第十三周 实作评量、档案评量、情意评量
第十四周 信度、效度、常模、百分等级、标准分数和题目分析
第十五周 小组报告（一）
第十六周 小组报告（二）、总结
第十七周 元旦放假
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
4.5★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师都用PPT上课，补充的资料才会发纸本给我们，不过整学期不超过五份。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片加团体讨论
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
30% 平时表现：出席、讨论、发言
70% 作业（详见作业方式）
ρ 考题型式、作业方式
整学期共四次作业
第一次作业：试题评析 20%
分析你任教的学科，学测和指考出得最好跟最烂各三题。最烂的
三题要怎么改才是比较OK的。
第二次作业：他山之石学习单 15%
分析不同国家的试题，各国家的试题有什么样的特色。
第三次作业：成绩单综合评语或批该周记联络簿 15%
拿国高中联络簿来分析老师的评语（我也不知道这要干嘛…）
第四次作业：测验编制 20%
自己出一份满分100分的考卷。
（我觉得这份作业超好玩！！！可以出完给同学考，像我拿自己出的考卷给我
实验室的同学写，八位平均只有27分，重点是全部都是高职的内容喔，不知
道他们是怎么办到的XD有一位考前还呛说她之前在清大可是以卷姊身分毕业
的，结果成绩出来是八位里面最低分的，我绝对不会说她11分的哈哈哈）
这门课会依照任教科别分组，所有作业都是小组作业。
但是！如果刚好你修的时候，该科只有你一人，那恭喜你就是一人小组
（对！我当时就是那一人小组QQ）。
那一人小组课业会不会变得很重？很重！！！
不管你是五人一组还是一人小组，小组作业的量都是一样的…。
不过，如果你是大科（e.g. 国英数），是一人一组的机率就很低，放心去修吧
哈哈XD
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师会记住谁迟到，因为有次十一月下课问老师关于作业的问题，问完问题，
老师突然问我九月第二个礼拜怎么那么晚来（吓死）。就不要迟到，被记住就
完了XD
Ψ 总结
我觉得上课气氛蛮轻松的，不知道是不是人比较少的关系。而且，我因为这门
课才知道原来出一份考卷是多么不容易。我还记得一位数学科的同学分享他设
计的题目，底下另外一位同学就举手说：“前面几题会不会太容易了？”。他
这样回答：“考试是要分别程度不是考倒学生，要考倒高中生太容易了，tanx
的100次方积分多少？一题100全班不就都0分！？”。
老师其实在这堂课人不错，而且我觉得当老师要会出题目这很基本。现在学校
老师都超黑的，出考题都深怕你们看懂想在题目上就把你三振。那这份考卷就
跟数学科那位同学当时说得一样：“毫无鉴别度”。
这学期老师还带我们到民族国中去观课～总体而言学习评量我是大推的！