哪一学年度修课： 106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 徐铭谦
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 通识课
δ 课程大概内容
本课程的设计分成五大部分：
第一部份为“全球海洋环境与海洋社会的基本概念”：包括全球环境的变迁与海洋环境的特性，以及沿海国家的概况与各国共同遵循的海洋秩序（第一至三周）。
第二部份“海洋社会的全球化与在地化”：从历史的角度切入，探讨世界海洋文明的起源与发展，包括交通、航运、贸易乃至科技与现代化的资源开发等变迁过程，同时追本溯源了解台湾在全球海洋中的位置（第四至五周）。
第三部份则为台湾的海洋文化与人为活动：从台湾海岸、离岛的地缘位置探讨渔港、渔村之生活方式与民俗信仰等课题，同时也从依赖海洋生存的产业与社会群体之运作加以探讨（第六至十一周）。
第四部份为海洋的社会学相关议题探讨，包括风险、现代化、族群、消费、科技与社会运动等主题（第十二周至十五周）；
第五部份为海洋治理的政策与体制，涵盖全球与区域性超国家、国家层次的一系列为解决海洋问题的海洋政策与体制（第二与十六至十七周）。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
认真想学习海洋知识★★★★★
喜欢写报告★★★★
喜欢非常丰富的课堂活动★★★★★
想在通识课上交朋友★★★★
想上爽凉甜通识★
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课方式超多元，基本上都很有趣！不是那种死死的抄板书，而是有很多活动跟讨论带我们探索海洋与社会。
期中考之前：
有时候前两堂会看影片然后第三堂课讨论，影片内容几乎都是海洋与人之间有趣的内容，第三节的时候，老师会针对内容有进一步的讲解，如果老师有画图，那你一定要记在自己的笔记本上，因为考试一定会考！
其中有一周在玩渔业争霸战
渔业争霸超好玩！游戏在探讨永续经营与企业获利之间的关系。
全班分成两个独立的战场（人数太多所以分开来）每个战场又有几间不同的公司（一组一间公司），每一个小组员都会有一个自己独特的任务，我有点忘记我自己的职称是什么了，但是我记得在渔业公司开辩论赛的时候，能够跟其他公司辩论，讨论大家要如何一起永续经营这个渔场，但是有些公司会拒绝参加讨论，也可以参加了讨论，然后自己公司内部决定反悔讨论结果，不配合大家的政策。
游戏内容就是不同的渔业公司在同一个渔场上捕鱼，每家公司都可以选择当年（游戏会进行好几个年份）要新增的渔船数量、出去捕鱼的数量。因为渔场的鱼繁衍需要时间，然后手上资金又有限，到底要如何在永续经营与获利之间达成平衡是本游戏的一大重点！
期中考之后：
辩论、模拟联合国、期末口头报告、穿插几次演讲
一、辩论挺有趣的，可以看大家各种在台上绣三寸不烂之舌，整个上课气氛很轻松，上台报告起来不会太有压力，而且助教、老师都很友善。
二、模拟联合国：要先找资料，只要花时间其实并不困难，找对立场分析各国之间的关系，不需要太详细或是专业，大方向搞定，基本上就差不多了！
三、期末报告：主题没有太多限制，做这份报告需要花点时间做，花的时间因人而异，如果想要深入探究的话，甚至可以像我们这组一样亲自到实地走访（趁机出游），然后再分工整理各种资料，做起来其实蛮好玩的。
四、穿插几次演讲：
1.有职业军官到教室跟我们解释我国海权的议题，很有趣！
2.探讨养殖渔业面临的环境议题，我很喜欢这场演讲，讲者以实际例子来讨论，非常的具体，且新增我对养殖、环境议题的认知。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
1.课程参与表现10%：参与课程讨论5%、出席率5%。
2.期中考试15%。
3.4篇1000字以上的阅读心得20%：阅读与提问两次10%、阅读或影片心得两次10%。
“阅读与提问”必须是ceiba课程内容附的文章;“阅读或影片心得”可以是ceiba课程内容附的文章，或选择写上课播放的影片(50分钟以上)或上课讲义心得。作业区看到的“阅读与提问1、阅读或影片心得3”要在期中考前(11/10)完成。
4.分组期末报告25%：团体田野调查过程观察5%（个人）、期中报告成果与分工20%。
5.分组讨论情形20%。
6.海洋新闻探索10％：每月分享新闻+100字心得、参与提问讨论各1次，请同学贴到讨论看板各月份的讨论看板。（有特定截止日期请自己注意）
7.校外教学心得5%（加分机会）。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？加签习惯？严禁迟到等…)
不需基础
我的得分：
我几乎全部都有出席，印象中可能有缺席过一节课（不是一周喔），好像不太影响。
课堂上我有参与讨论，整体讨论气氛很轻松，可以尽情分享！
期中考我考9x，年代久远，应该是90上下。
阅读心得与海洋探索，我都有准时交，提早开始阅读跟准备，会与课程相辅相成，对整体的理解与认识很有帮助。
分组期末报告：忘了拿几分，但我们这组的报告很用心，记得评价不差。
校外教学心得：我跟同组朋友有参加绿色和平组织在基隆的活动，很有趣！
考题、作业方式：
期中考的内容基本上就是上课内容，如果你有办法弄到考古题，是满有帮助的。
作业可能需要花点时间阅读、写作，但是内容都很有趣，实作起来很享受！
期末报告需要分组，好像7个人上下一组？ 我不是很确定。因为要讨论的机会很多，你可以好好认识这门课的同学，甚至可以一起实地考察（出游）！
上课时间是12:20~15:10，常常有人迟到，但有时也不会准时开始，故不影响上课，老师不太会特别管迟到的状况，但教室只有前们可以进出，所以全班都会知道你迟到。
第一周加签老师讲解课程内容有点久，希望赶跑大家，最后人数少一点点的时候老师才全签，就是坚持到最后应该就会有课可以选！
老师人超nice，上课气氛通常十分轻松，可以享受讨论的环境，举手发言时也不太会觉得尴尬。
Ψ 总结
板上有人说loading很重，但我个人觉得还好，整个学期都很享受，三学分的通识通常会比两学分的通识还要重，学到的也比较深入！
可能是因为我的前一年（105-1）太严苛了，所以我这一年的给分没那么严格，我基本上就是做好规划上的作业，最后是拿A+。
希望想学有关海洋与社会之间关系的同学能够选这门课，给分并不严格。我真心推荐！在好多堂课结束后，我都会去台大附近散步，思考今天所学到的内容。海洋所孕育出来的文化千千百百种，每多认识一种文化，心中对海洋的敬畏就多一些，在这门课中，重新思考自己在整个文化当中的定位以及与环境互动的方式，这也提升我的人文素养，在之后规划旅游时更多的思考该地环境与人文之间的互动。
同场加映：徐铭谦老师的“海洋政策通论”听说上课方式不会差太多，如果上学期比较忙碌的同学，可以考虑开在下学期的这门课喔！