※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 107
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
李相美
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
韩国籍或母语为韩文无法选修；不会挡修
δ 课程大概内容
- 上学期-
韩国语一 L16 - L20
韩国语二 L1
不规则动词
近似词
- 下学期-
韩国语二 L1 - L4
近似词
韩国谚语
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想要轻松拿学分 ★★
想学习大量单字文法 ★
害怕被纠正 ★
学过韩文想复习基础 ★★★★
想快乐学韩文 ★★★★★
想透过聊天认识韩国文化 ★★★★★
想练习口语表达 ★★★★★★★★★★ (破表)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
韩国教育振兴院 韩国语一ﾡB二
老师印的补充教材
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
第一节安排小考或上台演讲，没有安排或是剩下的时间会上老师印的讲义，内容
与进度老师视情况调整，今年分为不规则动词、近似词、韩国谚语。其中近似词
会出现比较多进阶单字与文法，对于准备检定、增加作文或表达实力比较有帮助。
韩国谚语则是比较多生活场景对话，能练习到什么样的情境可以用这些俗语。
第二、三节上课本，里面的文法都很常见甚至基本，但是老师会更有系统地整理
用途以及意义，尤其是针对外国人容易混淆的助词用法，说明韩国人听到句子时
可能衍伸出的解读。韩文一、二需要下课找老师背的课文变成上课时间练习。课
文内容并不难，比较像是透过重复练习达成固化。
课程以韩语进行，只有少数说明文法的时候会用中文。投影片说明为主板书为辅，
但是投影片不会上传，需要抄笔记。
课程中间都会穿插老师的闲聊或评论，还有点同学唸课文或回答问题并根据主题
试着引导对话（聊天）。闲聊的内容从偶像戏剧到社会政治教育都有，第一周都
会有轻松有趣的热身运动，上学期是偶像能力测验，下学期则是流行的缩短语。
问答中间老师也会纠正发音或是过度口语化、不适合用在敬语场合的非正式用法。
适当区隔朋友之间以及比较普遍的对话场合的用语，是经常被强调的重点。
教材进度对于自学能力强大、广泛接触韩文的同学看似缓慢，这门课如同老师的
韩文一、二，明明是学过的发音规则和文法，即时反应时却还是不免会犯错，因
此会透过不同的例子练习并巩固更好的基础。对于有些想要短时间补充大量韩文
单字与用法的同学，可能会不适应这样的教学。但是对于稳定的发音还有对话却
十分有用。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
算扎实甜？老师说同学都很用功，不能全给最高分很可惜。
ρ 考题型式、作业方式
- 期中、期末-
韩文一、二相同，都是笔试＋口说
笔试不会超出上课内容，有复习就有分数
口说则是形式越来越多样，都是团体小组进行
上学期分别为产品发表、辩论比赛
下学期则是现场帮影片配音、韩文语团（多种含义的动词用法）教学
口说部分成绩来自其他组的评分
- 小考-
上学期五次选四次
下学期四次，有一次神奇的全班加分
上台演讲ㄧ学期一次，约3 - 4 分钟，题目自订
作文一学期4篇（1000字以上），题目自订
期中期末的口说演讲稿也是作业成绩的一部分
下学期有一天天气很好，说待在教室太可惜，就多出一个一边逛校园
一边韩文导览的行程。故意安排在天气转热前，结果那天刚好下雨。
熬过老师的韩文一、二，就不需要太担心。作业量不会无法负担。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
到了韩文三老师对于出席的要求不如韩文一、二严格，不过基本上都会出席。
加签只要人到、教室有位置都会签。
老师的个性十分有原则，作业非特殊情况不能迟交。针对上课方式有问题或建议
老师也会回答、接受或是解释理由。例如有同学反应能不能更换成更难的教材，
但是韩文三要衔接韩文二程度，不能只服务超出程度的学生，所以请大家体谅。
另外有同学说上学期说中文的时间稍多，老师就在下学期做了修正。还有老师个
性其实非常活泼，都会尽量用生动甚至有点牺牲的方式说明，不要被有点严肃的
第一印象骗了。
修过老师的课都知道的，李老师对待学生非常认真，除了记住每个学生，从韩文
一上开始每周（！）作业都是亲自改，也会尽量配合学生的需求教学。老师会想
更加了解、照顾学生，写作文也变成一个学生和老师分享生活、沟通的管道。
听说读写的能力以外，老师也注重用韩文思考、说明韩文的能力，对能够更清楚
正确地解析以及应用发音、文法变化都很有帮助。这也是以前非老师学生的同学
可能稍微感到吃力的部分。
因为教材简单，就得好好把握课外作文练习以及个人、小组发表这些增进实力的
机会。今年是韩文三第一次开，学生组成有不少老师以前的学生、其他老师的学
生，或是几位自学的大一二强者，有的甚至已经通过韩检六级。透过这些同学在
课堂上的分享常常能够学到有趣的知识，期中期末发表也会因为同学表现太精采
被电。这门课认识一群同样喜欢这个语言又实力坚强的朋友，没有韩文四可以继
续修很可惜。
Ψ 总结
这是一门好老师开的好课，希望这篇能够帮助还在观望的同学决定要不要修这门
课。教学方式的喜好非常主观，第一周来现场听最准，不过错过这样的好老师还
有好同学以后就不好找了。不管是在学校一路上韩文、还是自己另外学，来这里
只要肯努力都能够学到东西。
第一年开老师也会担心同学喜不喜欢，不过从最后一周同学离情依依的样子应该
至少还不错。