※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：107
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
陈维玲
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
大家都可以修
δ 课程大概内容
Initial 1整本
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
重视甜度 ★★★★★
重视凉度 ★★★
想打好深厚的法文底子 ★★
想要上课有趣不催眠 ★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Initial 1
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师讲课，
配合老师自制讲义和课本及影片。
时有团体练习。
上课传麦克风轮流练习口说
。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？
甜
ρ 考题型式、作业方式
期中期末各40%
平常表现20%
除了期中期末外，没有作业，
平时的练习也只是传mic唸。
课后会传答案到脸书社团。
考试前老师会告诉同学要考什么，
所以只要复习那几个重点就可以了。
考试不难，但觉得
没有衡量学习成效的功能。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师非常注重出席率，
第一堂课迟到十分钟会登记，
第二堂三分钟后会登记。
两个纪录扣平时成绩一分。
老师个性十分谜，有时喜欢消遣同学。
上学期加签全签。下学期看同学程度。
上课传麦克风时发音不正确
会视情况被登记
老师上课很认真，
但老实说法文一没什么需要多讲解的。
除了几个基本的时态。
以下个人意见：
老师规定太多，昭令夕改，
花太多时间在点名、
登记缺席和其他发音不正确的纪录。
而且老师是直接用手机打下同学们的号码，
十分缺乏效率。
另外，老师十分纠结于是否要liaison，
在这尊重老师的专业。
但有时候liaison与否是要
取决于场合的正式程度，
我认为课堂上应该就同学最可能遇到的场合，
而不是一味要求同
学要把联诵做到极致。
还有，老师会请同学翻译，
同样尊重老师专业，
但是老师常常纠结于非常无关紧要的点。
例如oh la la 要翻成哎呀呀才是最好的，
但根本没有人会在中文对话中说哎呀呀！
老师也很喜欢消遣非本地生，
我自己不知道他们的感受如何，
他们也可能不在意，
但是我自己是觉得不太好。
另外一个很谜的地方是，
老师自己说重视发音，
但在同学乱唸时会说tres bien
有时候却要求r发不出来的同学要把pris唸好
真的有点强人所难
还有，我真的超讨厌老师一直广告各种到中国的计画，几乎每个礼拜都会传到脸书社团。
Ψ 总结
要在法文一学到东西真的不难，
因为内容不多也很简单。
不过，想要更扎实更有趣的课，
可以去上谢艾米的。