※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：107-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
萧素英
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相
关)
中文系
δ 课程大概内容
目前中国境内蒙古族人使用回鹘式蒙古文，蒙古国则使用斯拉夫字母为基础的西里
尔蒙古文（又称新蒙文）。
本课程主要讲授西里尔蒙古文的字母、语法以及基本会话。
课程内容：
1.蒙古文字发展概述
2.西里尔蒙古文字母
3.蒙古语语音、音韵简介
4.蒙古语构词、语法简介
5.蒙古语基本会话
(以上摘自课程网)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★（总体）
不想担负太大压力，想了解蒙古语和蒙古文化者：★★★★★
想认真学好蒙古文，能真正听说读写者：★★★
不愿意每天花十分钟练习听力者：★★
讨厌每周都有作业者：★★
想轻松拿A+者：满天星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自备讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师会先教字母发音、书写，接着进入会话。
老师每讲解完一段会话，会要求学生两人互相组队练习，此时有问题可以发问，老
师会下来巡堂。
期中考后，老师有调整上课方式，开始用PPT详细讲解会话中各单字的发音、意思
和文法。
不时在下课期间穿插一些蒙古影片和歌曲，偶尔介绍蒙古饮食、景点和文化。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
甜到爆炸，跟茶的魔手一样甜。
具体配分不明，主要就期中考、期末考还有不时的上课点名，外加上每周的录音档
作业。
录音作业就是该周所上的会话段落，个人认为是这课程最难的部分，不过多练习几
次，基本上都能拿A，个人拿两次A-、三次A+，其他都A，期中考笔试100、口试95，
期末考成绩未知，但笔试自认全对，口试也还行，最后总成绩A+。
ρ 考题型式、作业方式
期中期末都是开书考笔试和口试，可以带自己的笔记和上课讲义。
笔试主要考中翻蒙和蒙翻中，基本上有带讲义来，没有什么不会写的。
口试是老师点人到前面抽签，随机念抽到的会话段落，内容都是上课讲过的，所以
上课有把发音记下来基本上都能90以上吧。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
会不时点名，不需要任何基础，老师个性很好很善良，很多同学迟到快一小时，老师
也没说什么。
Ψ 总结
基本上是一门体验蒙古语有多难和蒙古文化有多好玩的一门课，推广性质很重，对
于有心想学好蒙古文听说读写能力的人而言，可能会觉得有点不足，建议自己额外
找教材，然后搭配老师上课进度学习，会比较有收获。
本门课重心在会话，举凡考试翻译、口说、录音档作业，通通都是上课的会话课文
，但上了大概五周左右，个人会觉得有点小空虚，因为蒙古文在具体口说中，会出
现许多与字母发音有违的变化，以及连音现象，但这部分其实课堂上没有很好的整
理，只能边记边学，最后就会发现自己只能开口讲学过的会话课文，很难针对一篇
陌生的蒙古文章，念出正确的发音。
文法是另一个本课程稍嫌没有系统的部分，不过这部分在期中考之后因为有同学反
应，所以改善不少，但还是个人还是希望可以针对时态以及一些词缀变化、词性变
化进行比较系统性的介绍，像是一般日文课那样的教学。
个人觉得以老师的才学，可以上更多更丰富的内容，不过在期中考结束之后的那一
周，老师却说有同学反应课程上太快，当下我整个黑人问号，幸好有即时写回馈给
老师，说老师上得一点都不快，甚至是太慢太少了，后来上课效率才有持平甚至加
快一点。
老实说，我不相信台大的学生会应付不了这门课，在此希望以后没想花多大力气在
课堂上的学生，不要来修这门课拖累其他人。
这门课比较有挑战性的是课后的录音作业，虽然课堂上老师会让大家重复听许多次
，也会有口说练习，但如果隔个几天没练习再来听录音档，就会发现录音档的蒙文
超级像是含着三颗卤蛋唱RAP一样，又快又模糊，根本就不知道细节的发音长什么
样子，所以建议一定要上完课当天练习，最好当天就把录音档作业完成。
最后，还是很期待这门课可以再开长一点，一学期真的很难把蒙文学好啊！