※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
107-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
骆明庆
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
经济系与管院必修，可兼Ａ５通识
δ 课程大概内容
上学期主要是在讲授个体经济学的部分，由经济学是什么开始讲起，介绍一些经济学的基
本原则与高中就有教的供需曲线后进到市场机制的介绍，如完全竞争市场以及独占寡占等
等。学期中教授也会讲述一些课本以外的经济学知识，如政治经济学、教育经济学等等。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想要浅显易懂的理解经济学原理：★★★★★
想要听有关教育经济学的事情与数据：★★★★★
想要听教授对社会、政府与教育的看法：★★★★★
想要会写题目（教授）：★★★
想要会写题目（助教）：★★★★★
凉度：★★★★★
甜度：★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Acemoglu, Laibson and List(2019), Economics, 2nd
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
教授课（周五连三堂）由教授亲自讲述，使用投影片上课，投影片上课前会放到课程网页
助教课（周一）由助教上课，会复习上周教授讲的内容，投影片上课前会放到课程网页
一学期一人有一次讨论课，学期初会给你选组别
此外教授有创一个经原的脸书社团，他会分享一些跟课堂有关的资讯和新闻到社团中，但
好像反应不太热烈
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
课程内容是满简单的，有读要拿分不难，但甜度并没有像105-1那篇心得文写得那么甜
期末似乎有小调分，我算完我的成绩后约为83近84，最后拿Ａ（或者是我算错分数ＸＤ
ρ 考题型式、作业方式
期中占30%、期末占30%、作业共6次占20%、小考共四次占20%
期中期末都会放前两年的历届在课程网页上，作业最多可以三人一起完成，基本上难度不
会很高，但有些题目还是要讨论或想过才会写对。另外作业与考试的内容跟生活满有关联
的，像是有些题目会要你写对于授权码交易的看法，或是教授给Ａ＋比例的影响等等，我
觉得满有趣的，很融入生活中，但仍然都是经济学能讨论的范畴
其中有一次讨论课不确定是放在作业还是小考计算，评分方式是以发言次数计算，一次发
言几分我也不清楚
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
开学第一堂加签是用抽签决定，大一抽中的机率是六成还七成，其余年级是三成。那时候
板上一堆人想收授权码一事还被教授拿来讨论ＸＤ但他说其实你第二堂课去找他还是会给
，因为他的助教数量够多，能再多收一些学生，只是今年没有人去找他就是了
完全不吃出席，我下半学期只去助教课和教授讲政治与教育经济学（嘴政府）的课。无需
任何基础，甚至连微积分都不太需要，只要知道微分的概念即可。
Ψ 总结
经原总共有四位教授开课，授课内容多少有一些差异，但基本上修完上学期的课程后大家
对经济学应该都会有基本的认识。论作业的难度的话，我觉得骆明庆跟王道一的班差不多
（有写过各班的作业）；论考试难度的话，自己觉得是王道一 >= 吴聪敏 >> 骆明庆（冯
班的考卷我没写过所以就不多加评价惹）。
其实我觉得教授讲的不差，只是上课的语调跟进度颇慢的，所以后来我就买了一本吴聪敏
的经原课本先看观念，再看教授的ＰＰＴ和指定用书来读这门课。但只要是教授讲非经原
课本内容的课我一定会去上，毕竟我觉得那是这门课的精髓ＸＤ教授会用大量的数据告诉
你台湾教育的真相，听完之后会有开拓新世界观的感觉（我啦），才发现原来台湾的教育
政策有些（或很多？）是不合理的
另外大助教人满好的，下课去问作业或考试的问题都满愿意回答，考前会开放复数个时间
让同学问问题，而且考卷改的超级快，给推推