※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 李显峰
δ 课程大概内容
这门课是兼通识，为当工管系、地理系、法律系时段
貌似可以当工管系必修的样子
上课内容就初级个体经济学
根据 Mankiw 那本书的章节来上课
期中考考到 Ch 8 Costs of taxation 课税成本
期末考考到 Ch 21 Consumer choice 消费者选择
各章节详细可以 google 到，就不附上了
Ω 私心推荐指数(以五分计)
混学分： ★★★★☆
爱跷课： ★★★☆☆ （每堂最后一节会小考）
想打好个体经济学的基础： ★★☆☆☆
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Mankiw, N. Gregory (2018),
Principles of Economics, Cengage Technology Edition, 8th ed.
(Chapter 1- 21)
课本很简单可以自己读
上课好像会补充一些就业率这类的统计资料
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
先声明，我修过古妈的个经，这门课对我而言没有难度
我是为了拿到辅系资格才来修课（暑假的经原抵免考试有事不能去+经原撞时间
）
我前半学期有听听老师在说什么，但实在是不喜欢他教学的风格
后半学期不是上课睡觉就翘前两节最后再去小考
所以评价可能会有点偏颇
上课方式就是中规中矩的老师上课（投影片＋偶尔板书），学生听课
然后在最后一节课助教会来带小考
考完可以留下来检讨，也可以走人，所以实际在教室时间上不到三小时
往年的评价文都说老师上课很无聊让人很想睡
而这也是我大概能理解为什么
老师上课有种只是要把 Mankiw 讲义讲完的感觉
看每一页投影片然后随机应变一些有的没的
就往下一个章节跳
而不是经过自己消化整理成一个有系统架构的东西来教学生
而他的随机应变有时候会突然蹦出一些禁不起推理的东西
例如讲到政府管制时，因为投影片提到污染，所以他就说了一句话：
"这个污染呢...很不好，因为最后还是会害到我们自己，所以政府需要管制"
Hello??为什么你不用外部性来解释呢??
就算故意不想讲外部性，污染的问题也不是害到我们"自己"而是害到"别人"
还有"害到自己"跟"政府需要管制"的关联性在哪，他也没解释
继续讲下去了
诸如此类的东西真的很多
所以我前半学期整堂课都默默在心中吐槽
然后因为在普通大教室上课，几乎后半排的学生都在做自己的事
如果想要认真学经济学，我觉得这门课的学习效果实在是不好
对了 至于老师TA私下人怎样我不清楚
不过有时候下课看到很多人围在他们旁边问问题
感觉应该人不差
但人好不好跟我讲的应该没冲突就是了
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
小考50% 期中期末各25%
小考通常考2~4题选择，通常没有计算，只考一些概念题
大考考25题选择（62.5%，每题2.5分）加计算与申论（两大题）
这个班的计算题"完全"不会用到微积分
什么边际收入边际成本通通帮你算好好，也通通都是线性
基本上只要国中数学的联立方程式会算应该就可以了
考试的题目大部分都很基础，没有刻意出个经范围的题目
我自己是期中期末都上90 最后A+
上次无聊去看看考卷，发现大部分的人考得都不算很好
60~80区间的是多数
但听说会调分，所以是也不用太担心
ρ 考题型式、作业方式
如上所述
顺带一提，好像期中有学生对考题不满所以去黑特台大2.0发文
但我是觉得还好啦~~
毕竟也有瑕疵的也只有一两题，瑕疵也没有大到答不出来
所以就还好
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
完全不用基础，二类加签全签
Ψ 总结
除非是像我一样要混学分，不然我不推荐拿这门课当经济学的入门
对于那些想认真学经济学的
没有微积分基础的请去修王道一老师的经原，有的就去修林明仁老师的
或者继续往上修个经
经济学绝对不是一门随便的学问
它的每个假设与每个理论都需要经过严格的逻辑推理
而这门课却没有给学生这种训练
同样要学经济学
与其在这里甜甜凉凉过一学期，不如去别的老师那边挑战自我
对自己的程度会有比较大的提升