此为一篇劝世文
※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 王秀槐老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
师培中心学生 选修课程
δ 课程大概内容
培养未来中学教师基本辅导素养，
包括：助人咨商历程与技巧、掌握辅导策略方法
以及辅导融入教学与导师任务的能力。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
如果这门课不是她教 ★★★★
但这门课偏偏是她教 0颗星 (劝世文)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
ppt跟自编学习单
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
教授照着ppt投影片唸，全班以马蹄形的座位进行上课，
同组组员坐一起。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
心灵捕手、登天的感觉跟助人技巧报告都是助教改的
我花了很多时间写，准时缴交A+
有同学只写了一面，迟交一个月，一样A
不知甜不甜，我是很认真在做报告跟作业啦
也没有缺课，不过这门课真的毫无上课价值
自己唸自己看书获得的还比较多，上课只是浪费生命
(除了听别组报告有意义外)
ρ 考题型式、作业方式
没有考试
个人作业：40%
心灵捕手电影学习单 5%
“咨商理论案例”学习单(登天的感觉) 10%
助人技巧运用或自我受辅心得报告 20%
期末回馈总整理 5%
团体作业：50%
期中辅导议题探讨报告 25%
期末班级辅导计画 25%
课堂参与 10%
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
每节课都有学习单，要写课堂笔记然后交回，应该是拿来当作点名吧
。
不需要基础。
不建议修。
Ψ 总结
教授时间掌控很差 烂到爆 。
我想有上过她的课或耳闻过教授事蹟的人应该都知晓。
如果你不想被延迟20-30分钟下课，然后中间还没有下课时间的话，
可以不用考虑这门课了。
一次上课塞了1.200多页ppt，亏教授还是教课程发展与设计的呢，
呵呵。
由于我一开始颇认真，有预习课程的习惯，一上课看到投影片，咦？
这不是网络上某个部落格里的整理吗？哇，一字不漏地抄袭了呢，
还没附资料来源唷~
上课浪费一堆时间要学生唸ppt上的字，然后才在那边讲不完，
前半学期已经婉转提醒教授非常多次了，
理由是：因为课程内容比较丰富。
我也是呵呵。
然后有看过这位教授其他评价文的人，应该就可以发现，她是虔诚的
基督徒，对于性别议题...
而我们这组这学期就是做性别议题的相关辅导研究，然后就...呵呵
另外这学期遇到超雷组员，整份书面报告有超过2/3都是我自己做的，
期中+期末大概有超过九成是我自己出力完成，但教授这副德行也只
能吞下去，GG。
雷组员纯粹是运气问题，虽然我之前从没碰过这么夸张的(还全组一起
雷XD)，但我是不会让组员问题影响整门课评价，给0颗星的问题还是
在于教授本身。
如果是刚接触或刚认识这个教授，一开始可能会误以为她人很好。
但时间一久就会发现，她永远只会自顾自地讲，
根本听不进学生在讲什么。
而且一旦她有了成见，无论妳怎么说怎么做她永远还是会以为那样唷~
师培中心学生应该都知道，
师培中心某些元老级的教授其实根本不会教。
这学期去国、高中进行教师访谈跟教学观摩时，
刚好遇到10几年前的台大师培生(现已是资深教师)，
据他们所述，这位教授从当年就很雷了，
他们还叫我不要去上课浪费时间呢XD。
总而言之，这是一篇劝世文
除非你想不开，不然不要修这位教授的课
最后借个空间抒发一下：
虽然我对于为什么台大师培中心的教授明明就是要教未来
要当老师的人却还教学这么差，
感到很无奈跟愤怒。
但quote一段前阵子听到而我十分心有戚戚的话：
“如果你能力不好，就去当老师。
如果你不会教书，就去教老师。”
或许也就不那么意外了。
明明坐拥那么多资源资金的台大，
难道不能重视一下这严重的师资问题吗？
还是是因为那些教授的背景太硬动不了？
唉。