※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：104学年度第二学期
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)陈慧宏
δ 课程大概内容
1st 文艺复兴问题：人物与时代
2nd 但丁和佩脱拉克：复古与本土意识
3rd 达文西：文艺复兴全才
4th 麦地奇家族：佛罗伦斯
5th 奴兰德-达文西导读
6th 切里尼：艺术与贵族赞助
7th 期中作业指导、影片讨论
8th 期中考停课一次（老师在期中考周会停课，让我们整理上半学期的东西）
9th 马基维利：意大利的政治和历史观
10th 拉斐尔与米开朗基罗：艺术与罗马教会
11th 伊拉斯谟斯与马丁路德：宗教改革
12th 查理五世：神圣罗马帝国
13th 文艺复兴的基督宗教、文艺复兴的北方发展
14th 哥伦布：大西洋海外探险
15th 哥白尼：自然哲学的进展
16th 文艺复兴的海外扩张及知识发展、文艺复兴的现代性
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想好好认识文艺复兴：★★★★★
想修甜课：★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师会把文本编成两本讲义，
开学前几周向助教登记，然后再去远雄书店拿就好，不贵，两本合起来两百多。
文本其实都满有趣的，份量也不多，老师是节选一些著作的片段。
文本：
Paul Johnson文艺复兴：从黑暗中诞生的黄金年代
Hendrik Willem van Loon人类的故事
Jacques Barzun从黎民到衰颓：五百年来的西方文化生活
Benvenuto Cellini切里尼自传
Richard Harries & Henry Mayr-Harting：牛津版-基督宗教简明史
William Hardy McNeill：欧洲历史的塑造
Anthony Pagden：西方帝国简史
Felipe Fernandez Armesto：大探险家：发现新世界的壮阔之旅
Owen Gingerich：追踪哥白尼：一部彻底改变历史但没人读过的书
这些文本都不难，算是老少咸宜（?
虽然看起来很多，但两本讲义加起来才228页，一学期一定读的完。
报告书籍：
Nuland：达文西
Rose King：马基维利-权力的哲人
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师会配合ppt讲解，但他的ppt多以图片为主，文字也比较零散，
建议还是要配合文本看，会比较有清楚的脉络。
老师上课会上两节课，第三节课是助教课，
每个礼拜会有一个讨论题目，会把文艺复兴跟现代议题结合起来。
讨论课满重要的，期末考至少有一题从讨论课题目出。
老师上课，该怎么说，有点没有脉络，跳来跳去，
有维持在文艺复兴的时代里，但就会突然己一下达文西，又讲一下Vasari，又讲
一?
可能因为我不是历史系学生，所以听得有点慌乱。
加上老师常常讲一些不熟悉的人名，又有时会用意大利语发音，陌生感更重XD
不过老师人满好，去问她问题她都会详细回答。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
扎实。
我有个同学说不甜，他期中报告被评"good"，结果才A-
我自己是期中报告A-，期末考写爆一枝笔，最后A
ρ 考题型式、作业方式
分组讨论：30%（讨论课务必要出席，必点名）
期中作业：20%（针对Nuland的达文西写摘要与分析）
期末报告：20%（针对Rose King的马基维利或其他文本资料写摘要与分析）
期末考：30%
特别提一下期末考，
非常佛心，开书考！！！而且，可以携带电子设备！
所以无论你想查资料、忘记某个字怎么写，都可以google。
但考试时间也很短，只有两节课的时间。
有六题选择题、六选三的申论题，其中两题申论题目从讨论课中出。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
正课不点名，
讨论课必点名，
会给加签。
Ψ 总结
这堂课的loading不算轻，但也没重到让人觉得夸张。
当初会选这门课是因为考试开书考，当然，可以google代表题目答案不好找。
这堂课可能时代背景太庞大了，又是以人物映衬时代，
所以有时候脑袋盘踞著陌生的人名（又是意大利发音），有些混乱XD
学期末只记得达文西、马基维利、麦地奇家族这几个人....
总之，如果对文艺复兴有兴趣、对艺术有兴趣、对基督教有兴趣，可以修看看！