※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
104 学年度第 2 学期
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
庄嘉扬 老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
机械系大二必修
δ 课程大概内容
Chapter 1: Introduction - Concept of Stress
Chapter 2: Stress and Strain - Axial Loading
Chapter 3: Torsion
Chapter 4: Pure Bending
Chapter 5: Analysis and Design of Beams for Bending
Chapter 6: Shear Stresses in Beams and Thin-Walled Members
Chapter 7: Transformations of Stress and Strain
Chapter 8: Principal Stresses Under a Given Loading
Chapter 9: Deflection of Beams
Chapter 10: Columns ( Only 10-1 Buckling )
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
热爱观念：★★★★★
比较重视解题，不想深入了解观念：★★★
讨厌投影片：★★
讨厌观念题：★
综合评价 for 热爱观念者：★★★★
总和评价 for 不爱观念者：★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Mechanics of Materials, Beer, McGrow Hill, 7/e
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片教学，上到重要观念时老师可能会写板书，但其实基本上也只是把讲义的
内容重新写到黑板上而已，老师的说法是让大家知道重点到底在哪里;另外上到
例题若投影片上没有详解的话老师也会用黑板解题，但机会不多。
我个人觉得老师上课的气氛有些无趣，大部分时间老师会用来讲解一些材料力学
的观念等等，这部分本身就比较难让人感到兴趣，另外因为通常例题的详解等等
也都已经在投影片上了，所以有时候会有点难专心上课，不过老师也怕大家上课
不容易专心，因此有时候会突然要大家互相讨论一些上课提到的问题，并且开放
让大家回答（不过后来发现会回答的人好像都是同样几位XDD）。
另外老师非常喜欢一本讲述材料力学的漫画，因此在老师的投影片中常常可以看
到漫画的扫描档，每次上到这些投影片的时候还会愤恨地说他以前有一本繁体中
文版的借给一个同学后，那位同学就忘了还他，以至于他现在只有一本简体中文
版的故事。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
quizzes 30%
midterm 3 20%
midterm 2 20%
final 30%
extra points 5%
成绩还没出来，之后再补上。
ρ 考题型式、作业方式
课堂小考：
第一次期中考前大概两周到三周会考一次，到第一次期中考完后几乎变成每周都
会考，负担有点小重。小考内容通常都是从习题出的，但会改变量字甚至改变成
残忍的进阶题。本学期总共考了十次左右的小考，老师说会选三次最低的不列入
计算，所以还是有机会可以耍废一下的XDD。
期中、期末：
观念题（是非、选择）居多，以及一两题计算题。是非题和选择题作答时都必须
写出理由，否则不予计分，个人认为这部分有点残忍，通常选择题一题只有五分
，但实际上却需要花很多时间判断、证明。计算题的部分就比较中规中矩，基本
上习题有做应该都会，算是期中考的保命题！
加分报告：
期末可以自己拍一张生活中的照片，并用材料力学的方式去分析他，只要有写总
成绩最少就会加一分，另外助教会选出前三名跟佳作，最高可以加到五分（
简言之就是一个级距）。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师偶尔会点名，但通常都是心血来潮，不来不会扣分，但有来就会被加分。
加签的部分老师这学期全签，还因为课堂人数太多特别换教室到比较大间的。
基础的部分请先修过静力学，材料力学的所有分析的第一步都是静力学的力平衡
分析，若没有修过静力学来修这堂课想必会特别辛苦。
Ψ 总结
我觉得老师是一位非常注重观念的人，只要看过期中、期末考题便可以略知一二
，但是我个人觉得老师课堂上的观念训练有时候没有让我很了解，因此我对于喜
欢观念训练的人并没有到满分的评价。另外如果是喜欢自己做习题不喜欢上课的
同学真的非常不建议来，因为老师的考试真的不是计算题为重的考试，甚至一份
考卷中的配分不到一半是计算题，其他部分都是选择题和是非题。因此若要选材
料力学的课，请先确认自己是哪一类型的学生再考虑要不要修老师的课喔！