※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
104 学年度第 2 学期
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
江才健 老师
δ 课程大概内容
汇整多年科学文化评述及亲身观察经验，以及与近代科学发展历史中有代表性之
中外大科学家往还之心得，对于我人面对近代科学的思维心态提出观点，希望激
发学生对科学的重新定位与思考，并产生面对与宇宙生命现象之文化新思维。
( 截自CEIBA )
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无指定用书
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片教学，主要是老师上两节课后会留下大约 10 分钟的时间让同学提问。
上课的风格有些无趣，主要内容由一开始会介绍许多科学家如吴健雄等等的故事
，接下来则会进到老师对于现代科学发展的质疑，并同时举例许多当代有名科学
家等的看法等等，主要是希望让同学了解现在科学的“实证”、“化约”逻辑是
会出错的，并质疑我们的科学训练等等是不是让我们原地自转等等的。
( 不过老师的论点有些我也不太清楚，可以参考参考就好 > < )
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
随堂小考*4 60%
阅读心得*3 40%
基本上阅读心得有按照老师的格式写应该都会有A-以上的成绩，至于随堂小考的
部分只要有写并且没有违反老师的论点应该都可以拿到 80 分上下的分数，分数
会根据回答的完整性跟老师的论点切合性成比例。
ρ 考题型式、作业方式
考试题型：
不定期举办。基本上会是问答题，通常一次小考会有两题，内容会有关上课所提
到的科学家、演讲、文章、实验等等，也会问一些上课看的影片的内容，另外也
有可能会问一些个人看法等等，基本上都是老师批改。
阅读心得：
每次大约会有 3~4 篇文章，都是老师曾经写过的报导，会用扫描档的形式寄给
大家阅读，心得必须包含内容统整、个人心得以及提问，基本上都是助教批改，
只要符合格式都能拿到A-以上。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
加签的部分我记得好像是抽签。
不点名，但是老师的小考是不定期考的所以要翘课要翘对时间 ( 不过助教人很好
都会事先给 Hint )
Ψ 总结
老师年轻的时候是专门跑科学、科技相关的记者，所以常常周游列国认识很多厉
害的科学家，如杨振宁等大科学家他都认识，甚至是很好的朋友，因此上课常常
可以听到他与这些科学家的互动，我想这是这堂课最有趣的地方。
至于课程重点有关现今科学的质疑的部分，我认为见仁见智，不是每个人都可以
接受老师的说法，但我觉得有些部分也值得听听，例如“青蛙断腿实验”点出了
实证论的瑕疵，我想如果愿意认真上课还是可以听到很多内容的。
另外老师的投影片是属于没有内容的那种，因此上课的内容都在上课的时候讲，
如果要临时抱佛脚是有点困难的喔！