※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
104学年度第一学期
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
曾宗盛老师
δ 课程大概内容
两希（希伯来、希腊）文化影响世界文明深远，在希伯来文化中《妥拉》/
《摩西五经》尤其扮演重要角色。这部经典不只构成犹太教信仰的核心，亦是
基督教旧约圣经的重要部份，甚至其中有些人物与主题也出现在伊斯兰宗教的
可兰经里。认识《妥拉》（Torah）/《摩西五经》（Pentateuch）的主题与内容
有助我们了解这世界三大一神宗教共同的基础及其不同的特色。
(节自老师第一堂上课讲义)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
对犹太、基督宗教充满兴趣：★★★★★
对犹太、基督宗教无特别兴趣：★★★★
想混学分、不想讨论、痛恨分组报告：★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师会把每周的讲义放在CEIBA。
另外除了讲义之外需要阅读旧约圣经(可以看网络版)，行有余力也可以看老师
指定的书《五经》(作者温汉)。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
两堂老师上课、一堂讨论课。
老师上课是使用投影片，上课内容都会在每周的讲义上面，可以搭配讲义上课，
上课内容主要是解释妥拉中的经文，我觉得在上创世纪跟出埃及记的时候都蛮有
趣的，因为比较多故事性的东西，但到后面的经文就会比较偏向规范等等稍微无
趣一点，但是因为我本身并非教徒所以可能比较看不出所以然。
讨论课是助教带，会将全班分成四组进行讨论，每个助教的讨论方式可能不同，
我们的助教是依据期末报告的小组分组丢题目让大家讨论，在推出共同代表回答
讨论的结果。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
课堂表现：45% (包含点名跟讨论课情况)
期中考 ：15%
期末报告：40% (包含口头报告跟书面报告)
觉得算甜，期中78，没有缺课报告等等都有准时完成最后拿A。
ρ 考题型式、作业方式
期中考：考试只有期中考没有期末考，主要考题有选择题、是非题、简答题以及
申论题。若有熟读老师的上课讲义以及创世纪、出埃及记内容，应该是
可以得心应手。
期末报告：针对与犹太教有关的主题做研究，以小组4~5人进行，报告的字数需
10000~12000字。第一次的初稿写好后要给助教看过，并进行第一次
的修正，修正后会有个口头报告的时间(15~18 min)，老师会针对报
告的内容进行评讲，并有小组互评，结束后要再针对老师的看法进行
第二次的修正，最后才算完整的报告。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
只有讨论课会点名，一次不到扣2分、三次不到扣10分(总成绩)，另外学期中会
有三次的演讲(分别有三大一神教的讲者来演讲)，演讲课都是要点名的。
除了讨论课、演讲会点名外，学期中会有几次的校外教学、参观各宗教的会堂，
必须择一参加。
Ψ 总结
修这堂课不需要是教徒也可以修喔，老师并不会让你有传教的感觉，反而是真的
以一个非常客观的角度来解释妥拉中的经文。除了犹太教的解释外，老师也会补
充很多其他两个一神宗教(基督教、伊斯兰教)的对于同样经文的解释，让我觉得
获益良多，但有时候上课的内容还是会有些无趣，如果真的对于宗教和世界文化
没有特别兴趣的同学可能要多考虑一下喔。