※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
103-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
吴展良 老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
历史系必修
δ 课程大概内容
(转载自CEIBA)
本课程将集中在主导中国国族兴亡与社会、经济、文化大转型的关键性议题，力求
有一个较深入而全面的理解，透过讲授与讨论，建立基本的理解架构与诠释模型。
课程范围涵盖明末至当代。
明代的立国方式与明中叶以降的变局
清代的开国格局
盛清的政教、社会与文化
清中叶的内部问题与民变
西力入侵与中国的反应
同治中兴与自强运动
变法与革命
民初政局与军绅政权
新文化运动与五四运动
孙中山、国民党与北伐建国
早期自由主义、社会主义及共产主义运动
民国时期的社会、经济与文化
内战、抗战与国共决战
毛泽东与中华人民共和国的建立
从大跃进到文化大革命
改革开放时期
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
如果有恒心有毅力，不怕苦不怕难，很爱读文本的话
★★★★★
以下是将这学期的指阅具现化的结果(我是读电子档会死的人)
http://i.imgur.com/DMa5OYU.jpg
为了省钱省资源，不少指阅我是两页合成一页印，因此下面那四大本的厚度
请自行再乘上1.6~1.8倍，就是实际阅读厚度。然后不要忘记算上面那两本
听说去年开课更壮观，这已经是瘦身后的结果
如果是不读书会出现戒断症状的人，还有印出来应该起码是30倍厚的参考资料跟
建议阅读可以止瘾
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师会把讲稿、指阅、参考资料等所有需要的文本丢到CEIBA
所以可以不用特别事先准备
但是以下几本书因为要读的篇幅很大，甚至是全本都要读
故要直接买整本也是可以
李剑农，《中国近百年政治史》
罗威廉，《中国最后的帝国：大清王朝》
郭廷以，《近代中国史纲》
莫里斯‧迈斯纳著，杜蒲译，《毛泽东的中国及其后：中华人民共和国史》
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课理论上应该由三个部分构成：老师授课+同学报告+讨论课
老师授课依讲纲讲述，但会事先把讲稿放在CEIBA上，目的是要同学先阅读后在课
堂上发问(老师很强调上课的提问)
同学报告则是就每周的主题，在老师的讲课范围外另作阐述补充，约20分钟左右
讨论课……理论上应该每周要有一节的，但是老师因为常常讲得意犹未尽，然后
就把讨论课时间吃干抹净了，纵使还有点残余，也鲜少超过30分钟，还不包含跑
教室的时间，因此没有给助教发挥的空间，这点蛮可惜的
(如果要保留讨论课的话，或许可以把讨论课放到老师授课前面，或是学小阎老师
讨论课外挂早八XD(状态显示为铳康学弟妹))
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
扎实
这门课的评分花样非常多，但同时也是这学期最引起争议的部分
1 期末考试 30%
2 期末报告 25%
3 平时作业 5%
4 出席、摘要与提问讨论 25%
5 学期大辩论 10%
6 分组报告 5%
期末考：范围就是指阅山，不得参考任何资料，欢迎挑战临时抱佛脚。个人每周定
时跟进度但是考前没复习半裸考，70分
课前阅读：每周研读全部指定教材并依篇目分项书写总共400~600字的摘要，同时
针对该讲主题提出至少一个问题(监督是否有读指阅用)
分组报告：每位同学都应参加一小组，于学期针对某一讲主题提出小组报告，报告
内容需在指定教材之外
学期大辩论：第十一周将针对本课程的主要内涵，提出两个大问题，请所有同学
及小组参与辩论。
实际进行的模式则是要求同学从1920~1930年代的政治思想中择一为论述根基(如强
人政治、自由主义、共产主义等)，申论“新中国的立国之道”
每人发表三分钟，同学评分较高者进行第二轮阐述，再决定胜出主义
平时作业：形式分为研究整合、阅读摘要及史料解读。每八周选一主题，一学期应
选择两个主题各作2000字左右的作业。（可与分组报告及学期大辩论结合）
期末研究报告：请选择一个主题，根据至少四篇重要研究对此主题进行探讨及文献
回顾，并参考相关史料，建立对此问题的初步诠释模型，并作进一
步的检讨反思。报告篇幅为5000字以上
综合来说，较引起不满的点为
1.摘要限600字以内
三四篇指阅只能摘600字，常常一篇只能摘150字，导致内容支离破碎&挂一漏万
2.配分问题(下次开应该会改善，因为这是被批评最多的点)
两篇2000字的报告只占总成绩共5%……真令人不想写阿
(我期末时也一度动念弃写，还好没有，不然铁定B字头)
然后学期大辩(ㄗㄨㄟˇ)论(ㄆㄠˋ)10%也被认为跟准备难度不成比例
至于已经有期末考了为啥还要交期末报告这点……教师裁量权~
然后摘要太多我也认为是个人耐受力问题，见仁见智
但是还是乐见下次开课能再进行通盘调整
ρ 考题型式、作业方式
期末考请参照考古题，题型一样。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
讨论课会点名，然后老师授课时不要迟到，老师有在注意
Ψ 总结
这门课首先要平心静气的啃指阅山，因为老师的讲稿着重在观察整理的结果，而不
是具体史实，那些东西要自己读指阅才能建立。而老师个人也是希望我们能够具备
对历史提出分析以及初步诠释模型的能力，也就是回答问题，提出自己的论点，因
此在上课的内容上也着重在刺激思考和不同观点的启发。而老师也有一套自己的独
特见解，对认识这段时间的历史有极大的助益。
综合来说，如果愿意跟着老师的进度走的话，一定可以在一学期内对这个时代踏出
深入认识的第一步~