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标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完后请用ctrl+y删除这两行)
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（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
103全
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
施姵伃
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
日文系
δ 课程大概内容
日文二上 来学日本语一L16-L20 + 来学日本语二L21-L23
日文二下 来学日本语二L24-L32
都是按照日文系规定的进度噢~~
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
同上课程大概内容
每一课老师都会自编讲义 一定要去上课才拿得到(不放CEIBA)
几乎每周都会补充文化、节日、课本延伸内容，也会印小短文、单字给大家
开学后几周会发下整学期每课2回的阅读练习题目、1回听力练习题目，含解答
然后所有单字音档、听力练习题目音档会放CEIBA(只会放这两种)
总之，要拿纸本讲义、功课请一定要去上课啦
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
几乎是投影片、网站、影片，解释困难文法、补充单字、文化会用板书，很清晰
上课方式：上课前会用“口头”和投影片快速带过上周课本内容。教新课时，
都会先带念课本约1-2页的单字，然后会趁这时候口头快速解释单字
意义、延伸啊，偶尔也会写板书补充好多单字。进入文法句型讲解时
会配合有详细解说使用时机、方法的投影片，逐句解说、教学，因为
日文二句型复杂，如果是以前学过的，老师还是会再快速讲解，通常
上到一个特殊句型会直接跳到补充的文化、影片、节日、习俗等去上
，讲完补充才继续上课本，通常也不会太久，约10-20分钟不等，我
觉得老师选的补充内容都很实用，而且有些还满好玩的。老师通常都
会讲解完文法后，会先叫大家尝试练习文法、修改句型，之后再一个
个同学点名，请同学讲自己的答案，老师会很认真听发音、答案有没
有对，如果有小错没关系，老师会给很清楚题是到想出来哦，然后再
口头快速重述这句特殊涵义、翻译、使用时机，碰到课本对话，老师
会点同学朗读，然后再让同学互相练习。
整体来说，老师偏向以口头方式授课，除非是新教的，投影片可以看到解说，但
如果是已经学过的、新补充延伸内容，还是以口头快速、重复2~3次带过，很少
写板书，所以上课要很认真聆听、写笔记。姵瑜老师讲解方式易懂易学且很详细
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中期末各35% 平时成绩只算出席率+小考成绩 30%
老师很在乎出席率 虽然只会在第一次上课提醒 但是会确认同学有没有来上课!!
我上下学期都全勤 实际成绩后都跟预期一样 应该是扎实分(?
ρ 考题型式、作业方式
每次“教完”一课才会隔周小考 题型为单字+(翻译/填空/选择)其中一种形式
单字容许一个小错 错很严重老师才会全扣分喔，单字都出自各课单字表上，不
过要注意，老师有时候会跳过不教课本很困难冗长的文章，但只要有在单字表上都可能会
出现。困难度都适中，只要有认真读讲义、课本就好。
期中期末考都是很全面性，单字、文法填空、选择、翻译、问答、造句、听力
我的感想是听力题目几乎跟课本内容无关，且有点难，手写部分难易度适中，有认真读
要考80分左右并不难，不过还是有少部分难题，所以要冲高分不容易 >"<
老师发下的练习题目都是自我评量，当作功课不检查，每次大考阅读题会有
1-2题出自功课，听力感觉都没相关，而且比较困难啊QQ。小考、大考都只考课本相关
内容，补充都不会考~~
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
重视出席率，但是出席率相较于成绩要怎么计算不知道囉
还有日文系规定无故旷课三次不给学分
请假一定要请同学告知或是写信
我这班是二@56 不过姵伃老师人超好，允许上课吃饭，然后12:30才开始上课噢 !
至于加签呢，不分身分都是抽学生证，收到40人满为止，所以加退选期间都还
是有希望，只要是上课那个时候班上人数不满40人，都会签，超过名额就是抽签
日文二真的不好选课，所以第一次没中就别放弃。而会不会手工加签就不知道了
Ψ 总结
施姵伃老师的日文，可以学得很扎实，又不会太难、简单。
上课气氛：
一点点小严肃，不会太松散、又不会太严厉，老师讲解语气清脆起伏
但是从没很暴冲、很夸张语气那样，一直都是淡淡的，小温柔、小清新那样，班
上整体情绪起伏也不会大起大落，我的感受是这样。
适合喜欢“平淡隽永”感觉的人来修。
不过老师补充的内容本质很有趣，不会太过时无聊，全部学起来收获非常多。
老师会主动提起说如果讲解不懂再来问老师，我问过几次觉得老师讲解好详细很
快有逻辑，只是每次都好期待老师可以有不同感觉，可是都跟上课一样感觉呜呜