※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：否
哪一学年度修课：
103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
高成炎
δ 课程大概内容
本课程的主要内容，是连结资讯与社会的关联性，资讯相关的伦理议题，资讯使用上的社
会意义和责任。主要使用的教材为《资讯：一段历史、一个理论、一段洪流》。
以议题并辅以书籍内容（指定或衍伸阅读内容）为教学主轴，并带领学生进行课堂讨论。
每堂课三小时，原则上分配为讲课两小时和学生分组讨论一小时。课程的前半部，以资讯
为主，为跨领域背景的学生们，简介资讯学的各种方法论与应用。期中考之后的教学内容
以社会议题为主，并解释其中应用到资讯学的部分，并逐步引导学生使用资讯方法进行社
会参与。
(参考内容)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
上课认真 从不翘课偷滑手机 0*★
上课不认真 爱翘课滑手机 0*★ (之后解释)
非程式高手想拿a+ 0*★ (之后解释)
程式高手想拿a+ 从不来上课 5*★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
很多 就有书单
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
本文重点 老师很特别 整学期不知道他来几次 次数就....
其中这些次数要打折 因为他会中离不见 连助教也不知道他会不会回来
我想先帮助教说说话 班上很多同学写评鉴感觉对助教不太友善
但我觉得他蛮辛苦的 这门课是靠他撑起来的 扮演大家沟通的桥梁
很多问题 评分之类的 他也不知道 这真的不是他的问题 完全是?
基本上上课内容 就很不一定 完全没特别的
有一次要跟大家介绍算法 找同学来解数独 辗转相除法 就搞了很久
搞完之后 也没怎么介绍
期末要大家报告读书心得 有些书他听过就叫大家改
但你改了他不一定会来听 他有讲不一定需要我在这听 这是你练习的机会
期初时 教大家做一个project 要你写出一个程式
手写你的签名 直接用电脑扫描得到你的名字 好像是要能让连署更快
且因为是用电脑得到 可以是有效的连署单
整个学期完全没教你如何写一条code 就丢给你叫你生出来
据资工系的同学说 这好像不是简单的coding而已
当然就有变向方法 大家都不会写 变成你可以帮忙手写样本 作data
这也是大家觉得最雷的地方 大概过了期中退选才告诉我们(印象中 有错请更正)
这一份样本 要我们直接手写9xxx字
像这样 一丁七三下丈上丑丐不丙世丕且丘丞丢并丫中串丸凡
同样的字写两行 总共有4xxx字 所以共写9xxx字
两周内完成 交了之后才知道好像可以迟交 也有同学跟老师议论
这好像是他需要资料 要我们来帮他建档 这不是要你找人给pay做的吗
老师后来有说 这不用交 他的这个project好像也有一个雏形
是希望大家都能加入这个计画 不管你写多少都行
但完全没讲到到底算几分 不交会怎样
还有很多特别事项 有些我忘了也懒得打 请帮补充
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
跟期初第一堂课讲的完全不同 期末一两周突然多了期末考
评分方式全都是未知??????????????????????????????????
ρ 考题型式、作业方式
期中考有些考蛮细的 台湾目前有几座核电厂?(核电什么的 部一定是核电厂)
后面还有几题申论的 评分标准也未知 根本不知批改标准
莫名生出的期末考 跟他上课内容也没啥关系 当然硬说有关系也行
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
别修就对了 这种课就是要抵制 不在乎成绩只要过ok
如果你想拿a+之类的 可能就不太好 完全不知怎评分
Ψ 总结
老师说他要退休了 原先我看ptt评价 也很期待他很有趣的上课内容或模式
大失所望 不懂干嘛要大家每周花3小时聚在一起浪费时间
可能他以前很不错 但这学期这门课绝对不是
尤其那份后来说不一定要交的9xxx字作业
请大家补充 很多我忘了