※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
李建堂
δ 课程大概内容
前12个礼拜是老师上课前先放一两段与今天相关的影片(一段约20分钟)
影片内容好像是“大地的脉搏”，是满早的片子，不过介绍的很详细
但因为影片比较早期，制作风格比较缓慢，有时候会不小心睡着(对不起XDD)
影片看完后，老师会放投影片上课
投影片大概就是照片，老师会针对他想讲的部分作深入解说
内容包含了大部分常见的地形，包括河流、海岸、生物、火山、泥岩恶地
两小时会一口气讲完，中间不下课
内容很精彩，在看美丽照片的同时，也听老师讲讲环境保育的故事
有些景观很美，但已经因为人为开发或其他因素不复存在
这也会让我们更加了解地景的可贵
第六周左右有一个小作业，是拍台大的景观然后写一些说明
其实还满简单的，也可以借机多看看美丽的校园
期末则有一个轻松的大报告
后四周就是期末报告周，全班分16组，一组4-5人
每次报告四组，一组20分钟(+-1分)
为什么说是轻松的大报告呢？
因为报告内容是出去玩XDD
老师希望大家多接触大自然，也顺便看看美丽的台湾
回来以后就是报告当日路线、照片以及心得
大部分组别是去北投阳明山、金瓜石北海岸，也有人跑到南方澳、溪头甚至台东
其实不论是上课或是到期末时看看其他组的报告，都好像亲自去了当地一样
每次的上课真的都十分精彩
在整个学期中算是一个很棒的调剂
Ω 私心推荐指数(以五分计)
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无，投影片欣赏
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片，会分组出去玩
一开始会觉得老师有点凶(面无表情，严肃)，可是久了会发现老师其实很有趣
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
我觉得很甜耶XD
不过会点两三次名，这应该占的比例不轻(老师说过要点名才好拉开鉴别)
上台报告的事前准备很重要，如果当天上台档案出包会被当
ρ 考题型式、作业方式
作业跟报告都是上传ceiba，另外印一份纸本交上
没有考试
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
点名的时候最好出现。不常点名，但不点则已，一点惊人[B
迟到要走后门，走前门会被骂。
完全不需要基础
加签不清楚，但前几周前几排都坐满人，后来前两排就几乎没人了(茶)
Ψ 总结
是可以学到东西，又轻松写意的好课!!
不过看得出老师准备了很多东西想告诉大家
从老师的语重心长也可以看出老师在地景保育方面的努力
虽然这门课看起来又甜又凉，但还是建议大家不要一直滑手机用笔电
老师是不会讲什么啦，但没有听到是真的很可惜~