※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
可
哪一学年度修课：
103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
苏宏达
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
政治系国关驵大三必修(今年为中文授课，以往为英文，之后会怎样不知道~~)
δ 课程大概内容
前半学期：介绍台大+社会科学研究方法+演讲
后半学期：国际组织行政立法司法浅介+各种闲聊+演讲
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想学习国组相关知识：一颗星(看在选的文本内容份上跟美丽助教)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
PPT+一份阅读摘要用的电子书
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
第一周就莫名其妙地请欧盟中心的人来演讲，然后第二周莫名其妙介绍台大....
第三周参访外交部(不意外的老师没出现但要点名)，第四周上课分组
虽然这次是中文授课，但老师的PTT还是全英文版的。
老师上课习惯先浅聊国际组织最近大事，然后进入PPT后还是闲聊......
最常做的事情就是要台下学生DEBATE，问题像是国际组织一年要花多少钱
(而且还不准我们上网WIKI.....)
个人对于DEBATE，颇有微词，因为每次一DEBATE，虽然都说两分钟，但往往半小
时就过去了，虽然老师会下来巡视，但不一定会根据DEBATE内容讨论，更常的是
闲聊...，像是问我为啥穿有特定政党的衣服。
还有，在欧盟周的时候，老师花了半小时在推销欧盟周的电影欣赏活动。不是说
不能推销，但我觉得花超过课堂一半时间有点过多(加上进度又上不完...)。
再者，因为期中要写出一份团体的PROPOSAL，所以老师前半学期全部都在用社会
科学方法论，但也没有过于细致的介绍，个人觉得关于报告如何撰写完全不用花
这么多时间，也可以私底下问助教。
老师一直强调要将国外那套注重团体学习，同侪之间互相讨论的模式引进，但我
认为该模式并非不好，但每次DEBATE主题都过于细碎，对于国际组织也没有更深
入讨论，有点本末倒置的意味。
最后，本学期最奇妙的是老师上课时宣传社科院捐赠仪式，并且表明参加捐赠仪
式就可以加分，搞的那一天全体动员(都只是为了加分)。
ps.上课不可以使用3c产品被发现。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
评分主要有阅读摘要(15%)、上课点名(15%)、期中(30%)期末报告(40%)为主。
参加研讨会并且有证明可以加分，但不知到加分幅度为多少...
阅读满分20，我三次分别17、17、18，上课点名两次未到，期中15分拿14分
期末未知，最后A。
ρ 考题型式、作业方式
只有期中跟期末报告还有阅读摘要，阅读摘要要提早写，因为一周只能交一篇
(规定是要整学期三篇)。
期中期末报告我认为只要按照论文格式大纲去写就不难，重点是要找到好伙伴。
期中要单独跟老师meeting10分钟，期末上台报告10分钟。不用小组互评
但没跟老师meeting时还是要到教室。(期中考周)
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
完全不需要基础，就是来闲聊，这堂课出席人数会一直减少减少减少
就算出席，我也是划手机念其他科居多。
所以，想要学习更多关于国际组织资料只能透过撰写报告时查资料得到。
Ψ 总结
这学期貌似老师人很好，对于每一组报告都给予高度评价。
下学期有相关课程改为英文授课，不知道会不会好一点。