※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
许雅惠
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
历史系选修 兼外系A12*通识
δ 课程大概内容
现代考古与中国文明的起源
商早期与商代的南方
甲骨文与殷墟考古文物
三星堆与金沙文明
校外教学：故宫博物院
崛起西方：西周与其封国
贵族的传家宝：陕西周原窖藏
铜器工艺的发展
文物所见之晋国
校外教学：中央研究院历史语言研究所文物陈列馆
史籍失载的贵族：曾侯乙
草原民族：中山
西南文化：云南晋宁石寨山滇文化
从边陲到中心：秦
期末成果发表(选择性策展)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
西吧上有当周讲义与指定阅读可当漏
但讲义这次是延用之前的没更新 所以跟实际上课有所出入
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
ㄝ抖 PO这篇是为了平衡这门课较少且几乎都是正面的评价
表达一下比较不一样的想法@@
教授以投影片讲课，有时会看小短片
不知道是因为下午上课还是老师声音很催眠，我通常上著上著就睡着了
重要的是我觉得教授上课的重点分布不太平均
有些我认为比较重要又或是考题有出的，他是简略带过几乎只字未提
但有些已经讲了N遍投影片也出现N次的内容却一提再提
也许可以归咎为教学内容丰富，因而压缩于在2节正课中不得不略过
但就我来说，写期中考跟期末考时，看到某些题目总有种啊干被阴了的感觉。
另外我会修这门课其实是因为看完盗墓笔记一脑子热，又刚好缺A1所以就选了，
　　　　如果有跟我一样的同好，推荐还是乖乖看小说就好，
　　　　这门课只有一堆青铜器，不会告诉你怎么破开青铜门der
　　　　因为这门课的内容，
　　　　极度　极度　极度　
　　　　着重在考古出土的器型，
　　　　相较之下想听一些历史故事甚至奇闻轶事，
　　　　探索概括的历史内容而言的机会就极少。
　　　　（这点从第一节课教授一直讲鼎鼎鼎就看得出来...）
　　　　原po上了整学期，感觉就是
　　　　一直　一直　一直　
　　　　在看长得有点像又不太像的器物们，
　　　　最后看多了，
　　　　反而没什么兴趣去探究其背后真正故事，更不用说脱离器物以外的其他。
但的确像其他篇评价所提到的一样，
　　　　可以让各种非专业背景的人初步探究考古与历史的面貌，
　　　　但首先要认清一下这门课着重的是“器物”面，
　　　　一些考古悬疑故事那些的跟这门课关系不大，
　　　　就跟普心学完也摸不透人心一样。
　　　　但整体来说，其做为通识课的确实有其存在价值。
以上为个人想法Orz
最后一节讨论课，就看各个助教带的方式，
　　　　内容一般是就当周指定阅读做延伸探讨，而指定阅读会跟当周上课内容有关。
　　　　指订定阅读难易度落差大，有英文的也有中文书写却跟天书般难懂的。
有两次校外教学要去故宫跟史语所，这次都在周六，须自行前往。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
　　　　出席与讨论 25%
　　　　期中考 20%
　　　　期末考　30%
协作作业 25%
　　　　应该算扎实分吧，
　　　　但我也只知道自己期中成绩是80，其余一概不知，西吧也无更新，最后A-
　　 btw期末考于校定期末考周前一周举行，
　　　　下一周为选择作策展的同学的展览，也就是期末考跟策展二选一。
ρ 考题型式、作业方式
　　　　考题一律为图片分析＋2指定申论＋2自选申论
自选申论考前会把图片档放在西吧上让同学自己选2组自订题目来写
我自己是会先打好记一下考试直接背出来，不然当场很难想几乎写不完@@
然后教授说因为是4学分课程，
　　　　所以增加了部落格的每周协做作业，
　　　　由各小组出题与答题，内容通常为申论题。
　　　　要怎么分工答题就看各小组自己了。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
　　　　加签如上一篇所述，此略。
　　　　既然是历史通识，历史别太烂应该都还OK，
　　　　虽然影响程度不大，毕竟几乎都申论题，主要着重的是观察与论述能力。
　　　　迟到不管，但这学期常常上到一半一大批迟到的人一起过来，好像约好的一样@@
Ψ 总结
不甜不凉，但仍推荐给想初探考古相关领域的同学。