※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
常玉强
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
农艺系 / 选修(限大学部四年级以上)
δ 课程大概内容
(以下取自课程网课程大纲)
Chap 1. Introduction: genome and genome size
Chap 2. How to clone a plant/crop gene
Chap 3. Functional genomics & genome sequencing projects
Chap 4. Forward and reverse genetic approaches to gene function
Chap 5. Gene tagging and trapping
Chap 6. PCR, inverse PCR and TAIL PCR
Chap 7. Mutant screening
Chap 8. How to identify a cloned gene: complementation, targeting
Chap 9. NCBI blast for T-DNA flanking region
Chap 10. Functional genomics study in animal system
Chap 11. Phenomics: phenotypic profiling of mutant collections
Chap 12. Transcriptomics: gene expression analysis by mRNA profiling
Chap 13. Proteomics: analyzing the plant proteome
Chap 14. Metabolomics: profiling the composition of metabolites
Ω 私心推荐指数(以五分计)
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自编讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
主要以老师的投影片进行授课，课前会将精简版投影片上传至CEIBA
课堂上老师会再印一份"彩色版"的自编讲义给大家
讲义有页码，从期初到期末收集起来刚好可以装钉成一本精美的彩色讲义!
老师的授课方式很生动活泼，重点环环相扣，具有清楚的逻辑性
老师会引领大家动脑思考，毕竟这门课具有其应用性在
因此，除了基本的概念与操作外，投影片中加入了许多经典的实验文献
特别是突变体筛选跟期中考后的课程
老师总能用几分钟精准的带领我们掌握该paper于功能基因体学上的重点
一堂课就读了很多实际应用的相关文献
实例中确实搭配了课程概念进行结合，很好理解也加深印象!
这堂课一定要睡饱再来
虽然老师授课语气生动应该不至于睡着
但要十分清醒才能跟上老师的引导与思考喔! (没睡饱脑袋会卡卡的orz)
每一次跟着老师进行思考真的超级过瘾的!!!
都有种“啊！原来是这样喔”的惊叹
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中考 70%
期末报告 30%
老师表示：不当人!
ρ 考题型式、作业方式
期中考为四题申论题，开书考、可带电脑
考试时间从10:20开始，最长可以写到15:30(该教室下一堂课的开始时间)
想上厕所自便，老师会提供午餐，写完就可以交卷了
因为老师开这门课的目的不是为了当人，而是在于学习
期中考试也是一种学习
老师认为课堂上的内容还是离大家亲自应用有一段距离
所以期中考即是补足课堂之不足，让大家当场学习、亲自思考
部分题目没有标准答案，所以期中考后老师会统一解题
题目真的需要融会贯通才会写，有实验室经历的人会吃香一些
但老师不是为了考倒大家，所以就在考试当中好好动脑尝试一下吧!
至于成绩...老师保证最后会按大家分数的高低，给个让大家都及格的结果
期末报告主题要报跟动物功能基因有关的paper，每个人5分钟
但这门课明明是"作物(植物)"功能基因体学啊?
老师认为植物的市场还是比较小
所以要让我们去了解学动物的人在做什么
其实主要的逻辑概念是互通的，但动物比起植物具有其侷限性在
像是不能任意杂交生成大量的后代族群，筛选突变体也不如植物简单
也因此老师期末让大家都找一篇相关的研究，以5分钟节录相关重点呈现
老师会在报告前事先帮大家提示各篇文章的报告重点，也可以找老师讨论
没有动物学背景不要紧张!
这边的报告老师也会稍微安插一些在课堂中没时间补充的概念给大家认识
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
不点名、选课人数没有满
虽然课名叫"作物"功能基因体学，但其实就是植物功能基因体学
只是要开在农艺系还是要稍微结合一下
有遗传学、分生基础(知道中心法则就可以了)会轻松一些
老师学期初有说这门课的目标是要让国中生(还是小学生?)也可以懂
在概念讲解上真的也十分易懂!
选课限大四以上，修课学生大四、硕班、博班都有，大多是农艺跟植科所
因为这门课老师定义在"导论"
因此不会有太难的基因体研究方法在里面
课程会涵盖map-based cloning(据图选殖)
但不会有GWAS(Genome-wide association study)
不过paper报告老师会让同学来补充这方面的概念
想了解较为深入的概念，下学期有植物基因体学可以修
Ψ 总结
很棒的一门课!!!
期中考前重点针对植物单一功能基因的研究
后半学期则针对基因与基因之间的相互作用与调控进行研究
完整介绍了功能基因体学的研究内容与方法
从老师讲义跟授课就可以看出老师非常用心!
老师表示之后有几章他会大改版，配合近年来的热门技术与演进做调整
这学期上到转录体学时，还是用生物芯片的概念来说明
之后可能会以RNA-seq来介绍
老师也说内容越来越多，搞不好以后要开到3个学分才能上完XD
另外，老师很自豪的一点，本课程“突变体筛选”绝对独家!!!
老师表示全球开功能基因体学的课程没有一堂有专门提到这一部分
老师针对几个常见的植物突变体筛选方式分类并搭配文献介绍
毕竟这一部分对于从事相关研究的人而言，能不能轻松完成很重要XD
值得大家来修了一门好课!!!