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标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完后请用ctrl+y删除这两行)
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（是／否／其他条件）：
哪一学年度修课：
102-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
邓敦民
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
哲学系必修
δ 课程大概内容
(1)介绍命题逻辑(PL)之语言、语意，以及推论系统
(2)介绍述词逻辑(QL)之语言、语意，以及推论系统
(3)介绍其它基本逻辑概念，包含简单的集合论（非公理化式的，包含
集合的基本运算以及函数与关系），以及简单的机率概念与运算。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
五颗星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Bergmann, M., Moor, J. and Nelson, J., The Logic Book, 5th ed. McGraw-Hill,2008
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
邓老师是哲学系的新进老师, 非常年轻, 因此站在讲台上感觉像是
大学生在教课一样, 满没有距离, 感觉满好亲近的.
一次上四堂课, 第一堂是助教讨论课, 后三堂是老师上课.
上课的步调是按照用书的内容走, 期中考前主要是上命题逻辑,
期中考后主要是述词逻辑.
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
每个礼拜都会出作业(除了期中考和期末考前一周,
老师考量同学压力不会出作业), 占总分40趴
期中考和期末考各30趴
ρ 考题型式、作业方式
作业会从上课用书里出, 期中和期末考题的题型都跟作业差不多,
因此只要有做作业基本上分数都不会太差.
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
没有点名, 但因为老师上课是用原文书, 逻辑又有很多
专有名词, 所以强烈建议还是要出席比较好, 不然除非英文很好,
否则事后想自己读会多花很多不必要的时间.
Ψ 总结
优点1: 老师选用的课本很好, 据老师说很多国外大学的哲学系也都使用
同一本书上课. 而且我觉得用英文书的好处之一就是中文的逻辑
书并不多, 因此如果日后想往进阶逻辑发展势必要阅读外文书,
因此从一开始就用外文书学习, 熟悉逻辑词汇其实是比阅读中文
教材还来得有利.
优点2: 评分客观. 从给分方式就可以知道, 分数都来自于考试,
不会有很多啦哩拉杂的什么讨论课表现(印象分数),
分组报告(自己的分数还必须建立在其他组员的表现上),
而且考试和作业也都不难, 因此蛮适合想认真冲高分的同学.
优点3: 逻辑注重的是概念, 因此只要有听老师讲解, 抓住一些重点
名词的意思, 那么英文书也完全不会造成阅读上的困难, 所
以英文没那么好的同学也别担心噢, 尽管修课吧.
优点4: 邓老师是英国剑桥大学的哲学博士, 学历很漂亮, 逻辑又是他的
专门领域, 因此对逻辑有兴趣的同学别放过邓老师的课噢.