※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
哪一学年度修课：102-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
黄从仁
δ 课程大概内容
指定参考用书的章节
每周针对一个章节
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Gerrig, R.J. (2012). Psychology and Life (20th ed.)
(写作业会用到)
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片
我觉得老师上课就像是大学长在上面分享经验谈XD
有时候会埋一点笑点在上课内容
老师满年轻的，好像也是乡民? XD
所以梗还满贴近学生的
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
我觉得是扎实，甜不甜看个人努力
自己是每个礼拜花不少时间啦XD
分数分成两部分给: 每周上传作业(85%) + 课堂参与(15%)
每次作业满分6分
每周作业分数是直接累加到总成绩上
超过的就算自己认真不再往上加了
课堂参与老师是希望大家可以在课堂上参与
不过考量到大家会害羞，所以就是网络上参与了@@
ceiba:上课不点名。依课堂和课程网页参与程度来加分。
ρ 考题型式、作业方式
每周上传作业分三部分(每周提问、课本重点摘要、心得)
每部分满分2分，所以每次作业满分就6分囉
1.每周提问
老师是希望同学可以培养自己蒐寻资料的能力，但不是一般的网络资料
而是希望同学可以培养自己找寻期刊论文等等资料的能力，而且最好是近几年的
我在这部分花满多时间的XD
2.课本重点摘要
这部分老师是希望刚上大一的同学可以培养自己看原文书的能力
另外，老师学期初就提到现代的资讯太大量了
如何在大量资讯当中快速撷取重点是很重要的
这部分也可以训练同学快速撷取重点的能力
3.心得
就针对第二部分写心得或提问
老师学期初说，基本上只要不抄袭，就会有分数
自己认为有提问会比较容易拿2分@@
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师说如果觉得在他的课堂上学不到东西，或有更重要的事情，可以不用去
所以出席率不是重要(应该可以打在这吧@@)
针对出席率不重要这点，我自己认为没去上课损失满大的(其实很多课都是啦@@)
上课内容满有趣的，也可以学到新的事物、认识新的东西
老师的课是临时加开的
老师好像也是乡民?XD 因为学期初有上来广告
只是最后好像没有收满，可能是大家都排好课了吧~
不知道以后会不会再开? 印象中，老师好像说不会XD
这边贴一下老师的课程目标~ 重点在课程旨在...之后那边~
老师第一堂跟最后一堂都有强调这一点(应该算有强调吧)
感觉老师作业上给满多弹性的@@ (出席率也是)
或许就是希望大家迈向正向心理学(这是我自己解释XD)
(课程目标如下)
本课程介绍古典与当代心理学的发展和概念，并从生物、心智与文化的角度来
探讨心理学如何与日常生活息息相关。
课程旨在帮助学生从科学的角度来更了解自己并认识他人，借此迈向正向心理学
所追求的幸福快乐人生。
(课程目标如上)
当初是因为这门课没有期中期末为选课主要动机，就是不喜欢考试XD
每个礼拜交作业也还好，做多少事拿多少分数，我觉得很OK
虽然每个礼拜花的时间比预计还多，不过我觉得还满值得的
老师上课方式也是慢慢调整，后来变成课本内容很快带过，补充很多课外知识
脉络大概还是课本观念出现的顺序。
而且老师的作业三个部分，都有各自的目标在，希望同学培养一些能力
自己找资料、大一习惯看原文书、撷取重点、提问...等等
课文摘要部份也有因为老师觉得课本自己看就好了，因为书是死的
所以上课也是以补充课外或针对课本内容延伸为主
重点是老师希望同学们都能快乐
最后一堂课最后结束...其实我印象已经有点淡了耶XD
反正就是很温馨(?)
Ψ 总结
每个人都有自己适合属性的课，有些人天生就爱考试、适合考试
不喜欢每个礼拜交作业的人就不建议修老师的课囉
(也不知道以后有没有得选就是了XD)
很高兴也很幸运可以选到这门课 获益良多:P
有什么漏掉的或是排版不佳、内文组织脉络有不好的地方，请多多包涵~