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台大研协会长王昱钧：要夺回什么自治？
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台大研协会长王昱钧：要夺回什么自治？
12262出版时间：2018/04/30 00:06
台大日前举行临时校务会议讨论管中闵案却毫无结论，在会场上人数较少的学生最后透过
议事手段退席抗议，使会议因额数问题流会；研协会长认为，原来这不是一个“共治”的
校园，而是一个“人治的校园”。资料照片
王昱钧／台大研究生协会会长、台大城乡所研究生、校务会议代表
对于一个大学校园来说“大学自主”、“大学自治”究竟是什么意思？作为一个非法律系
的学生，我不能从法律上的条文给出专业的定义。但是我的学科是个重视“参与”的学科
，参与社会、参与社区、参与民主然后“参与大学自治”，作为一个8年级的研究生，出生
在一个民主自由的社会之中，愚以为民主、自由的意义与运作逻辑是个国民们习以为常、
重要的实践精神与实践方向。
回到“参与”在自由且民主为前提的国家社会前提下，应该要是努力赋予权力给各个角色
，包括话语权、选择权……让各个相关的社会角色能更平权的互相沟通、决定彼此携手前
进的未来，曾经那些前辈们争取的“大学自主”、“大学自治”带着这样的梦想。一个学
校的学生去支持、去议论、去批评、去要求未来学校的领导者，不正是一个校园展现自治
的绝佳机会吗？而我们看到的是，任何提出质疑、提出疑问的学生们，被抹去发言的声音
、抹去不同面向的观点……被迫涂上两种颜色，被恐吓点名指责成“危害校园自治之人”
，难道这就是很多大人们所说的“校园自治”。
撇开现在对于管教授的各种指控、各种说法，就回到大家都爱谈的“大学自治”，管教授
想夺回的“大学自治”。我想从一个明明可以表现出台大“校园自治”却演的荒腔走板的
场合，来看看台湾大学中的各种角色究竟是怎么样参与这个“大学自治”。当管教授产生
各种争议之后，不只管教授从不说明清楚争议，台大校务管理的相关单位，则是各种闪躲
各种不成案。当时还是潘部长的教育部无法做出决定，并等待台大校务会议结果。首先在
2月时学生连署提案临时校务会议，就受到程序委员会的各种刁难，几经阻碍包括当时还是
学代会议长的前议长王羿方的签名不被认可、提案被移动等等，终于在3月24日早上招开临
时校务会议、下午正式校务会议。
在校务会议上，行政团队任意决定发言时间，让支持方洋洋洒洒讲了20多分钟，轮到提案
人发言时却匆匆带过，甚至不给予发言。对于议事规则随意控制，对于程序问题忽略不理
。对于国高中公民课一直以来被教育民主法治、议事规则的我们，无疑演绎了一场什么叫
我是选手又是裁判耍赖赖皮的花式压迫。最后，4个学生提案被荒谬的统统搁置。到了下午
，又一个回马枪似的包裹提案希望强迫过关，学生们只能运用曾经学习过的议事规则被动
的反击。既然校务会议上我们的“大学自治”就是搁置，当教育部帮我们做出决定，遴选
委员会发言人又突然发布了一个我们学生遴选委员代表林彦廷会长都表示不知情的言论。
我们这才发现，原来这不是一个“共治”的校园，而是一个“人治的校园”。
“大学自治”不是一个说词，它代表一个学校能够形成一个能够让每个参与者与相关者相
互沟通，对自己作出的决定可以负责，有可供考验讨论的运作规则。“大学自治”不应该
成为一小群人垄断校园权力与分配的堡垒，不应该成为忽略校园声音鼓吹族群主义的遮羞
布。当校园围墙内的学生讨论自己的领导人都会被批成“红卫兵”，被硬挂上又蓝又绿的
外衣，疑问不被解答，需求不被承认……我们还要夺回什么自治？
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